一年级小青蛙教学设计汇总12篇.docx

PAGE 1 - / NUMPAGES 1 一年级小青蛙教学设计汇总12篇 一年级小青蛙教学设计第1篇 设计意图：  《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而到达享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。能根据歌曲的旋律及构造特点大胆地创遍歌词。体会创编的愉快和用心交往的快乐。同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。  活动目标：  1、初步学习演唱歌曲，能在教师的引导下学习接唱，并用愉快的情绪表现歌曲内容。  2、在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时，通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音，速度更好的来牢固喝掌握歌曲内容。  活动准备：  青蛙贴绒一个、图谱一张。  活动过程：  一、新教歌曲“小青蛙回家”  1、森林里要举行“动物音乐会”。在音乐会中要开展发声练习。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢？（2～3位幼儿）  a小青蛙参加完音乐会，现在它要回家了，听一听它是怎么回家的（教师清唱歌曲一遍）  2、重点练习基本节奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|  a、刚刚小青蛙是怎样回家的？（一边蹦一遍唱）  你能学一学吗？（请个别幼儿）  出示图谱：  b、我想了个好方法，把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。  c、师唱一遍节奏后问：表示什么？表示什么？  那我们一起来学当小青蛙吧。（幼儿练习重点处）  3、完整演唱两遍。  我们都是小青蛙的好朋友，让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗？（第一遍）  还没有到家呢，再送一程吧！（第二遍）  二、学习用不同的声音，速度来牢固歌曲  1、用轻的声音唱  a、我们也送累了，让我们休息一下吧，来玩个变变变的游戏好吗？  b、变变变，我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙，小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢？（轻）  c、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。（幼儿用轻轻的声音来唱）网站  2、用响亮的声音来唱  a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。  b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。（很响亮的）  c、提醒大家一句，这只大青蛙可是个大歌唱家，声音又响亮又好听。  d、想当回大歌唱家吗？那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。  3、用慢的速度唱  a、小青蛙走了这么长的路，走不动了，走起路来速度变得怎么样了（慢）  b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。  4、用快的速度来唱  a、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打手机，不知家里发生什么事了，小青蛙急着回去，该用怎样的速度来唱（快）  b、看哪只小青蛙最着急。让我们赶快赶回家（第一次）  加把劲儿，马上要回家了（第二次）  三、谜语导入：  妈妈有腿没有尾，  儿子有尾没有腿，  儿子长成妈妈样，  断掉尾巴长出腿。(打一动物)  答复后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)  同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？  2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。  跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)  3创编动作  有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来？最好的奖励青蛙头饰。  四、学唱歌曲  1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件，小青蛙找家)  2、展示歌词，学习按节奏读歌词。  3、学唱歌曲。网  4、全体学生演唱。  5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作，引导学生理解歌曲意境。逐句唱  带入感情，完整演唱：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)