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北师大版四年级上册数学全册教案 北师大版四年级上册数学全册教案1  教学目标：  [知识与能力]  1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律。  2、引导学生利用对称、平移和旋转知识，能在电脑上设计简单的图案。  [过程与方法]  1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累。  2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培养学生自学能力及合作意识。  [情感、态度和价值观]  1、欣赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。  2、通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇。  [教学重难点]：  1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案。  2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解。  [教学过程]： 　　一、创设情景 激趣导入  1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。  思考：(1)你收集的图案有什么特点?  (2)是什么图形平移旋转绘制成的?  2、欣赏老师收集的图案  (电脑出示)。看到这些美丽的图案，你有什么感受?  3、导语：大家刚才说的很好，那么今天我们就来上一节有关图案欣赏的数学课。(揭示课题：图案欣赏)  二、图案欣赏 感悟新知  1、出示教材图1 五角星图案：  观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的?  2、观察五角星的旋转过程：(动画演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程)。  3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。  4、呈现教材中其余五幅图案。(电脑出示)  思考：图2～6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的?  5、师进行动画演示。  6、小结：大家说的非常好。刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。现在想不想自己动手做一做，来设计一幅美丽的图案。  三、动手操作 强化感知  小组活动①：  1、基本图形的制作：大家看前面这个基本图形是怎么得到的?(电脑出示)：。  2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜欢的颜色。要求按一定规律涂色。  3、小组汇报：  4、教师小结：同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意。想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案?  小组活动②：  1、这些图形是怎样得到的?(电脑出示)  2、选择其中的一个图形设计花边。  3、展示学生作品，你想把它应用在什么地方?  小组活动③：  设计你喜欢的图案，并在全班进行交流。  四、知识拓展 发散思维  1、欣赏教师搜集的图案。(电脑出示)通过本节课的学习你们来说一说它们是怎么得到的?  2、总结：古人说“美源于生活”，而我认为“美源于创造”，是人们将心中美好之物用双手和智慧创造出来的。希望我们同学也能将今天所学用于创造美好的生活。  北师大版四年级上册数学全册教案2  学习目标：  1、理解和掌握一个数除以两个数的方法。  2、会运用这个除法运算性质，使一些计算简便。  学习过程：  一、复习导入  1、口算  560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8  560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)  2、简便方法计算  609-51-49 846-121-279  3、动手做  24个圆片平均分成2组，再把每组平均分成3份，求每份是多少。  (体会连续等分：可以分了再分，也可以先求出两次一共分成多少份，然后一次分完。)  4、引入新课：除法的运算性质。  5、出示目标(见学习目标)  二、自互学习：(出示例3)  一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱?  1、指名读题。  2、(出示学习指导)  (1)根据题中的信息列出算式，并计算。  (2)试一试，你还能想出其它的方法吗?如果有困难，可以与书进行交流。  (3)对比一下，两种计算方法有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?  (4)能用语言概括一下你发现的规律吗?  (5)试着用字母表示出这个规律。  自学时间5分钟。  3、学生自学(学生对照学习指导，自学，并