人教版必修3第一单元Unit1-Festivals-and-celebrations说课稿+文档.pdfVIP

Book3(高中英语人教版必修3第一单元) Unit1 Festivals and celebrations 《节日与庆典》 我说课的内容是高一英语必修3 Unit1阅读 Festivals and celebrations ，这是一节综合技能课，我说课内 容包括以下几个部分：教材分析、学情分析、说教法、学法以及教学程序和教学反思。 一．教材与学情分析 1 ．教材内容、地位和作用 本单元以”节日”为话题。本文的题目是Festivals and Celebrations.这一部分是本单元主题的重要体现形 式。 本篇阅读主要介绍古今中外节日的种类、由来、以及人们的活动和习俗。使学生不仅增进了对我国传统 节日的理解，而且对外国的节日也有所了解和感悟，提高学生的文化素质，进而拓展社会文化背景、增 加跨国文化知识。 2 ．学情分析 由于本单元是安排在春节过后，寒假开学时的第一个单元，学生并对所学相关内容作了很好的铺垫，并 有一定的生活积累，而且对“节日”这个话题既熟悉又比较感兴趣，因此可以激发学生的求知欲 ，更深层 次的理解本课内容。但由于学生基础薄弱，课文也涉及到西方文化，学生学习和理解有一定难度。 二．课程标准与教学目标 新课程标准对这一课的要求是：通过介绍古今中外节日的种类、由来、以及人们的活动和习俗，使学生 掌握阅读技巧，提高阅读能力。 根据 《新课程标准》的要求和学生实际情况，确定了以下三维教学目标： 知识与技能目标： 熟悉中外节日，培养学生猜词能力，通过略读，找读、细读等方法，提高阅读能力和 技巧 。 过程与方法目标：通过对课文的阅读，教师引导，学生自主探究与合作学习， 熟悉中外节日、掌握词 汇，提高阅读能力。 情感、态度与价值观目标：在熟悉中外节日的基础上，提高学生的文化素质，进而拓展社会文化背景、 增加跨国文化知识。 三. 教学重点和难点 重点：1.熟悉中国和其他国家的节日。（阅读） 2.分析整理课文中的细节内容。（详细阅读） 难点：用所学知识谈论中国和其他国家的节日和庆祝方式。（通过活4role-play来突破） 四．设计说明 根据新课程标准，在原有的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，侧重培养学生的读写能力；激发和培 养学生的学习兴趣，帮助学生树立信心；教材介绍西方的节日，有利于学生对西方文化的了解，提高了 学生的文化素质，进而增强了跨国文化交际意识 。 五．教学方法与学法指导 以著名语言学家克拉申的输入互动为理论基础，根据高中英语新课程标准中“整体语言教学”的思想要 求，运用任务型教学途径，利用多媒体的优势，开展小组活动,合作学习，完成任务。我在课堂上采取了 多种的教学方式。 1、任务型教学法。强调设计符合学生兴趣且可以完成的任务，导入新课的讨论，阅读中的活动都是“任 务型教学法”的重要体现。 2、多媒体辅助教学法。采用多媒体的辅助教学法，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和课堂效 率，优化课堂教学，充分体现现代化教学技术的特点。 3、启发式教学法。一些难点部分给学生以提示、暗示，使学生的思维开阔。 4、活动法。采取小组合作展开活动，充分调动学生的积极性和主动性。 根据新课程标准的倡导和实际情况，指导学生自主学习，探究学习与合作学习。 1、自主学习：在教学过程中，以学生为主体，提高学生的主动性和积极性，强调以学生自主学习为目 的，突出学生学习知识的主动性，独立性，体验性。 2、探究学习：学生对知识和事物都有好奇之心，利用这一特点，新课程倡导“探究学习”就是为了尊重学 生的个性，为他们提供发展的空间。 3、合作学习：由于班级人数多，学生基础不一，两极分化。 小组合作学习可以降低焦点，增强信心， 促进人际交往。 六．教学用具 多媒体教室、计算机、CAI课件、 七.教学过程 这部分我以“导、读、练”为主要步骤，通过活动的形式展开。 Step 1 leading-in Activity1 1.老师要求学生四人一组互相介绍各自的寒假生活。选出一名寒假生活较有意义的同学在班内做汇报， 然后进行点评。 2.老师引导学生四人一组讨论中国春节的时间，庆祝方式及意义。选出代表在班级汇报。 设计意图：本单元是寒假开学后的第一单元，寒假生活中必然要过春节，让学生谈谈春节的有关情况， 这样可以很自然的引入到本单元的中西话题。 3.语义联想:中国除了春节以外，还有哪些传统的节日？让学生说出自己喜欢的中国节日，并给出理由。 4.教师利用视频或图片资料把世界各国的主要节日（如圣诞节、复活节、感恩节、万圣节、母亲节等节 日）的庆祝场景呈现给学生，鼓励学生说出或者猜出节日的名称和庆祝方式。 设计意图：由春节谈