小学“文言文”要“小”教——以五年级下册《杨氏之子》教学为例-来源：小学语文教学（会刊）（第2020005期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

| 50 教学教研教研教学前沿 微题研讨本期关注 ———以五年级下册《杨氏之子》教学为例 | 文 陈 林 张宏军 统编本教材中的文言文篇幅 定目标， 生进行自我练习，并且通 说，即使教材已经加了十分清晰的 短小，朗朗上口，很好理解。中年级 过展示获得同伴的帮助， 终达成 句读，他们也并不能将所有的句读 重在简单的生活知识和做人常识 目标。《杨氏之子》教 中，在理解了 都分析明白。然而，这些句读如果没 的传播（如《司马光》《 戎不取道 题目的意思及“氏”和“子”之后，笔 有被正确读出， 生还是会产生困 旁李》），高年级倾向于对简单