《敬业与乐业》课件(第1课时).pptxVIP

第二单元·第6课 敬业与乐业第1课时背景链接 《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年5月14日在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 梁启超作者简介作品简介 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 词语解释“饮冰”，其典源于《庄子?人间世》原文云：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？” 译文：我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！ 饮冰：形容惶恐焦灼。这句话的其实表达的是为人臣者的忧国忧民。 饮冰室主人：忧国忧民之心敬业与乐业字词读音承蜩（ 　）　　禅师（　 ） 佝偻 （ ）咽气（　 ）骈进（ ） 哭丧着脸（ 　 ）教诲（ 　）　　罪孽（ 　） 拣择（ 　）强聒不舍（ ）tiáoɡōu lóu chán sànɡpiányànhuìnièjiǎnɡuō敬业与乐业词语解释敬业乐群：安居乐业：断章取义不二法门：言不及义：亵渎：强聒不舍：专心于学业，与朋友和睦相处。安定地生活，愉快地工作。不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截 取其中一段或一句的意思。最好的或独一无二的方法。只说些无聊的话，不说一句有道理的话。轻慢，不尊敬。唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。敬业与乐业整体感知1.本文的中心论点是什么？（文中的哪句话）2.作者从那几个方面围绕中心论点展开论述的？3.这三个方面有什么关系？敬业与乐业整体感知1.中心论点是什么？（是文中的哪句话？) “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。2.围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?①有业（2～5）②敬业。（6～7）③乐业。（8）3.你认为这几个问题的关系怎样?敬业与乐业有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。整体感知总提出问题揭示全文论述的中心—敬业与乐业（1）敬业与乐业 有业的必要性（2-5） 敬业的重要性（6-7） 乐业的重要性（8）前提分析问题分（2—8）基础最高境界解决问题总总结全文，勉励人敬业乐业（9）合作探究1.“有业之必要”的3个主要论据是：①孔子的两段言论；②百丈禅师的故事；③作者自己讲的道理：百行业为先，万恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……敬业与乐业合作探究2.什么叫做“敬业”？作者怎样论述？①引用朱熹的话：“主一无适便是敬”；②解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。归纳：专心致志、心无旁骛。敬业与乐业合作探究3.作者是怎样论述“乐业”的？?“从劳苦中找出快乐来”?“凡职业都是有趣味的”身入其中第一：身体力行得快乐第二：刻苦奋斗有快乐第三：竞争取胜找快乐第四：远离无聊就快乐奋斗前去乐比较骈进省却烦闷合作探究“凡职业都是有趣味的”作者为我们列举了哪四种敬业的快乐？请你举几个“乐业”的事例。居里夫人在成吨废渣中寻找“镭” 陈景润面对枯燥的数字演算 课文精要提出论点——敬业和乐业是人类生活的不二法门举孔子的事例论证有业敬业与乐业举百丈禅师的事例论证发扬敬业乐业精神论述什么是敬业及为什么要敬业论证论点敬业论述如何做到敬业乐业责任心总结勉励趣味再见第二单元·第6课 敬业与乐业第2课时情景导入朗诵自己积累的有关经典格言。敬业与乐业自我研学朗读或自读课文，思考下列问题：1．“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”“消化面包的机器”是什么意思？为什么不直接说，而用“机器”之喻？2．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句做如下改动可以吗？为什么？3．“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除画线的文字可以吗？为什么？自我研学朗读或自读课文，思考下列问题：1．“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”“消化面包的机器”是什么意思？为什么不直接说，而用“机器”之喻？不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的废物。幽默、风趣，有讽刺意味。2．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句做如下改动可以吗？为什么？倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。不可。原句是反问句，语气更肯定。3．“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除画线的文字可以吗？为什么？不可以。原文不但语言通俗，如话家常，而且有强调作用。合作探究1.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我 们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲