《乌鸦喝水》教学课件鉴赏.pptxVIP

人教新课标版 一年级上13.乌鸦喝水 123教学目标认识11个生字和1个偏旁，会写5个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。 趣味导课 你们认识这是什么小鸟吗？能看着图片说一说它长得什么样？乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。乌鸦 阅读要求整体感知认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字。 借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 激 趣 导 入识记字词乌 鸦 处 找 办 旁 wū yā chù zhǎobànpánɡ乌黑乌鸦到处找到办法旁边许 法 放 进 高xǔ fǎ?? fànɡ jìn gāo许多办法放入进出高兴 zhī 一只zhǐ 只见只多音字学习整体感知 质疑课题读了课题，你有哪些疑问呢？乌鸦喝到水了吗？乌鸦是用什么方法喝到水的呢？整体感知 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，但是，瓶子水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？　　乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。　　乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。精读领悟 初读感知课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？第一段：乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到；第二段：乌鸦想出了喝到水的办法；第三段：乌鸦终于喝到水了。精读领悟 学习第一段 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，但是，瓶子水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？精读领悟 学习第一段思考：从“到处”一词可以看出什么？“到处”说明乌鸦找了许多地方，心里很着急。精读领悟 学习第一段说话练习：乌鸦也许去__ __找水喝，也许又去___ _找水喝。精读领悟 学习第一段乌鸦终于找到水喝了，它的心情如何呢？高兴、兴奋精读领悟 有感情地朗读出乌鸦高兴心情 学习第一段 乌鸦又遇到了哪些困难呢？ 乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。精读领悟 学习第二段 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。精读领悟 学习第二段思考：你觉得这是一只怎样的乌鸦？乌鸦看到石子就想出了办法，可以看出这是一只善于观察、勤于思考的乌鸦。精读领悟 学习第三段 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。精读领悟 学习第三段 思考：为什么瓶子里的水会升高呢？ 因为放进了小石子。精读领悟 学习第三段 乌鸦又是如何把小石子放进瓶子里的呢？ 从“一颗一颗”看出这是一只做事认真、有耐心的乌鸦。精读领悟 一颗一颗放进去的 学习第三段 瓶子里的水是如何升高的，找出相关词语？ ________渐渐____________。精读领悟 渐渐 慢慢，一点一点 拓展延伸 假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢？把你的好主意和大家分享一下吧。精读领悟 小朋友们，这篇课文用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。我们遇到问题也要认真观察、仔细思考。 课堂小结 学会了本课的生字词，感受到了这是一只善于动脑的小乌鸦。总结拓展学完本课收获多多 让我们明白了遇到问题要认真观察、仔细思考。12 1.比一比，组词。 石（ ） 见（ ） 　　 古（ ） 贝（ ） 石头看见远古贝壳课堂练习 2.我会选。 办法 方法（1）你想到什么好（ ），可以让秋千变长一些。（2）要做出这道数学题的（ ）太多了。课堂练习办法方法 1.正确、流利有感情地朗读课文。2.搜集带有动物名字的古诗句，读一读。作业布置 小学部编版一年级上册乌鸦喝水 激趣导入猜一猜身穿黑衣服,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。乌鸦 激趣导入学习目标：1、学习生字、词语。2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。3、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。4、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。 激趣导入认识生字wū yā hē乌鸦喝kě píng shí 渴瓶石bàn fǎ jiàn办法渐 激趣导入我来考考你瓶子喝水渐渐口渴乌鸦旁边石子怎么办办法 新知讲解自学提示1、同学们一边看一边思考:主要讲了乌鸦的什么事？2、自由朗读第一自然段，数一数第一自然段共有几句话?3、读一读第一句话，想一想，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？4、读一读第二句，乌鸦找到水时心情怎