八年级数学下册 第一章 三角形的证明1.2 直角三角形第2课时 直角三角形全等的判定习题课件北师大版.pptxVIP

第一章 三角形的证明新知导入课程讲授课堂小结随堂练习1.2 直角三角形第2课时 直角三角形全等的判定知识要点1.直角三角形全等的判定2.直角三角形全等的应用AA新知导入想一想，填一填：BBCC图形条件是否能判定三角形全等三边相等（SSS）两边和它们夹角相等（SAS）两角和它们的夹边相等（ASA）两角和一角的对边相等（AAS）如果三角形为直角三角形，_？__√√√√？课程讲授直角三角形全等的判定1问题1.1：两个直角三角形中，斜边和一个锐角对应相等，这两个直角三角形全等吗？AACCBB全等，AAS课程讲授直角三角形全等的判定1问题1.2：两个直角三角形中，有一条直角边和一锐角对应相等，这两个直角三角形全等吗？AACCBB全等，ASA课程讲授直角三角形全等的判定1问题1.3：两个直角三角形中，两直角边对应相等，这两个直角三角形全等吗？AACCBB全等，SAS课程讲授直角三角形全等的判定1问题2：任意画出一个Rt△ABC,使∠C=90°.再画一个Rt△A ′B ′C ′，使∠C′=90 °,B′C′=BC,A ′B ′=AB,把画好的Rt△A′B′ C′ 剪下来，放到Rt△ABC上，它们能重合吗？ACB想一想：从中我们可以得到什么规律？课程讲授直角三角形全等的判定N1AMCBA作法：（1）先画∠MCN=90°，（2）在射线C′M上截取B′C′=BC,（3）以点B′为圆心，AB为半径画弧，交射线C′N于A′,（4）连接A′B′.CB课程讲授直角三角形全等的判定1 基本事实5： _____和___________分别相等的两个直角三角形全等。（可简写成“_____________”或“_____”） 基本事实5(几何语言)： 在Rt△ABC和Rt△ABC中， BC =____， AB = _____， ∴Rt△ABC ≌Rt△ABC（____）． BBCCAA斜边一条直角边斜边、直角边HLBCABHL课程讲授直角三角形全等的判定1例 如图，AC⊥BC， BD⊥AD，垂足分别为C，D ， AC﹦BD，求证：BC﹦AD.CD证明： ∵ AC⊥BC， BD⊥AD， ∴∠C与∠D都是直角.在 Rt△ABC 和Rt△BAD 中， AB=BA, AC=BD .∴ Rt△ABC≌Rt△BAD (HL).∴ BC﹦AD.AB课程讲授直角三角形全等的判定1练一练：如图，∠C=∠D=90°，添加一个条件，可使用“HL”判定Rt△ABC与Rt△ABD全等，以下给出的条件适合的是（ ）A.AC=ADB.AB=ABC.∠ABC=∠ABDD.∠BAC=∠BADA课程讲授直角三角形全等的应用2例 如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，两个滑梯的倾斜角∠B和∠F的大小有什么关系？ BC=EF, AC=DF ,课程讲授直角三角形全等的应用2解：在Rt△ABC和Rt△DEF中,∴ Rt△ABC≌Rt△DEF (HL).∴∠B=∠DEF(全等三角形对应角相等).∵ ∠DEF+∠F=90°,∴∠B+∠F=90°.课程讲授直角三角形全等的应用2 归纳：“HL”是判断两个直角三角形全等的简便方法，对于一般的三角形不成立，在使用时要注意其应用的范围.同时，利用“HL”还能说明两直线的位置关系，在实际解题过程中要结合实际灵活运用.课程讲授直角三角形全等的应用2练一练：如图，在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中，∠C=∠C′=90°，那么下列各条件中，不能使Rt△ABC和Rt△A′B′C′全等的是（ ）A.AB=A′B′=5,BC=B′C′=3B.AB=B′C′=5,∠A=∠B′=40°C.AC=A′C′=5,BC=B′C′=3D.AC=A′C′=5,∠A=∠A′=40°AACCBBB随堂练习1.下列条件：①两条直角边对应相等；②斜边和一锐角对应相等；③斜边和一直角边对应相等;④直角边和一锐角对应相等.以上能判定两直角三角形全等的个数有（ ）A.1个 B.2个C.3个 D.4个D随堂练习AEHBDC2.如图，在△ABC中，AD⊥BC于点D，CE⊥AB于点 E ，AD、CE交于点H，已知EH＝EB＝3，AE＝4， 则 CH的长为（ ）A．1 B．2 C．3 D．4A随堂练习3.如图，在△ABC中，∠C=90°,DE⊥AB于点E，DE=DC,若AC=6，则AD+DE等于（ ）A.7 B.6 C.5 D.4B随堂练习4.如图，CD⊥AB,BE⊥AC,垂足分别为点D，E，BE与CD相交于点O，且OB=OC，有下列结论：①∠1=∠2;②△ADO≌