对外汉语综合课教案模板.doc

对外汉语综合课教案模板 中级综合课课堂教案设计 《老人的生活》 一、教学对象 汉语水平为中级的留学生 二、所用教材 《桥梁——实用汉语中级教程(上册)》(陈灼主编，北京语言学院出版社，1996) 三、教学目的 理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力 理解并能灵活运用重点词汇 掌握相关语法点 四、教学重点 重点词汇:传统，儿媳，外地，满足，寂寞，提供 语法点:满足，提供的用法;句式讲解和运用 五、教学难点 动词的使用，句式的用法 六、教学时数:三课时 七、教学内容与步骤 第1课时 (一)说明讲课内容，重点 内容:课文中词语的读音，意思，用法 重点:动词的用法(满足，提供) (二)学习生词(25分钟) 领读生词，学生朗读，纠正发音，解释意思(每个词后有其英文标注) 重点词语讲解: 老人:只需用图说明其意思 儿媳:用PPT上的人物关系图来解释意思 寂寞:简单举例来解释或用英语来说明， 让学生照例句造句 ，需说明是一个表示心情的词(感观词) 传统:用中西方传统节日来对比说明。先告诉学生中国春节的传统习俗来解释什么是传统，再让学生说说西方圣诞节的习俗来进一步了解词义 满足:先说明词性和它的两种用法(动词和形容词)。用课件上的例句来对比说明，再让同学用“满足”造句，告诉他们所造的句子是用了“满足”的哪种用法。最后让同学分别有两种方法造句，学会应用。 提供:先说明词性(动词)，再解释用法(1.提供+名词 2.提供+量词+名词 3.提供+形容词+名词 4.提供+量词+形容词+名词)。每种用法后有例句，再分别让学生练习造句 (三)复习词语，练习用法(造句)(15分钟) 课后练习 1.复习课堂上的词语 2.预习课文 第2课时 (一)课文通读(5分钟) 将课文分成4个部分: 第一部分:“中国有一个传统”——“就和女儿住在一起” 第二部分:“但是”——“怎样生活的呢” 第三部分:“敬老院”——“非常重要的” 第四部分:“但是”——“活动中心” (二)课文精讲 课文第一、二部分 请学生个别朗读课文(5分钟) 根据课文回答问题:(10分钟) 1.中国的传统是什么, 2.中国传统老人的生活是怎么样的, 3.现在的年轻人为什么无法照顾老人, 4.你认为老人应该怎么生活, 5.你赞成中国老人的传统生活吗,你们国家的老人是怎么生活的, 重点讲解(提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟) 由??来??:(被动句式) (被动方)由(主动)来+动词 由儿子来照顾 所以:因为??所以??(表因果关系) 如果??就??(表假设关系) 随着??:随着+条件 随着社会发展 越??越??:越来越??+形容词(表示程度增加) 越来越多 越来越好 越??越?? 越吃越胖 吃—胖(因果关 系) 虽然??却/但是(表转折) 句式练习(10分钟) 第3课时 课文第三部分 请学生个别朗读课文(5分钟) 根据课文回答问题:(10分钟) 1.什么是敬老院, 2.敬老院中老人怎么生活, 3.你们国家有类似的机构吗, 重点讲解(提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟) 1.??是??:我是谁, 2.不但??而且?? 3.对于??是??:对于(谁/什么)(来说)是(怎么样的) 对于老人是重要的 句式练习(10分钟) 第4课时 课文第四部分 请学生个别朗读课文(5分钟) 根据课文回答问题:(10分钟) 现在中国的老人面对什么问题, 政府有什么新办法, 你有什么好办法, 重点讲解(提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)(20分钟) 1.满足??需求:满足(谁的)需求 满足(怎样的)需求 2.解决??问题:解决(谁的)问题 解决(怎样的)问题 3.为??提供??:为(谁)提供(什么) 句式练习(8分钟) 课文总结(2分钟) 下面红色字体为赠送的个人总结模板,不需要的朋友 下载后可以编辑删除!!!! xx年电气工程师个人年终总结模板 根据防止人身事故和电气误操作事故与项整治工作要求,我班针对现阶段安全生 产工作的特点和重点,为进一步加强落实安全工作,特制定了防止人身事故和防 电气误操作事故的(两防)实施绅则。把预防人身、电网、设备事故作为重点安全工作来抓,检查贯彻落实南方电网安全生产“三大规定”情况,检查(两防)执行 情况,及时发现和解决存在的问题,提高防人身事故和防电气误操作事故的处理 能力,从源头上预防和阻止事故的发生,使安全管理工作关口前移,从而实现“保 人身、保电网、保设备”安全生产目标收到一定的效果。通过前段的检查和整改 工作,现将我班到现时为止在此方面的情况总结如下 一、在防止人身事故方面(