小学数学听课记录.doc

小学数学听课记录 小学数学听课记录1 教学过程: 一、创设情境，初步感知 谈话:看老师手中拿的是什么,(三角板)，你能找出它有多少个角吗, 二、组织活动，探究新知 1( 认识角 投影显示:投影课本里的图片 谈话:找一找，图片上哪些像角,(学生回答) 追问:角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点,几条边,能从我们身边的一些物体的面上找到角 吗,找到后指出它们的顶点和边。 2( 折一个角 谈话:我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗,看谁折得快折得好。(用准备好的白纸折角) 3( 角的大小比较 (1)提问:能使你折的角变得再大一些吗,你是怎么办的,能把它变得小一些吗,又是怎么做到的, (2)钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗,用什么方法比较, (3)谈话:观察老师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形)，哪个三角形大些呢,还是一 样大呢,你知道角的大小和什么有关吗, 三、固应用，拓展延伸 1(课本练习第1题。谈话:机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗,投影展示图 形:哪些是角，哪些不是角,是角的你能指出它的顶点和边吗,指名回答。 2( 课本练习第2题。谈话:好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有 几个角，说给同桌听。 3(课本练习第3、第5题。谈话:聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影 展示题目。同桌讨论后在班内交流。 4( 课本练习第4题。谈话:山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。 动手拉、合剪刀。说说你看到的角有什么变化 四、总结全课，布置作业 谈话:通过这节课的学习，你有什么收获,回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些 物体上有角。 点评: 充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。 通过“看”、“找”，体会角在面上，初步建立对角的概念。 让学生用喜欢的方法折一个角，在实践中探索不同的折角方法，给学生留出充分的思考及表现自我的时间 和空间。 充分利用创造条件，提供大量的感性材料，引导学生进行观察制作等活动，获得感性知识，形成对角的正 确表象，掌握角的本质特征，从而亲身感受学习的乐趣，成为学习的主人。 借助现代化教学手段，使练习更加生动有趣，激发学生的兴趣。 总评: 1( 引导学生善于从日常生活中发现教学问题，激活生活经验。 让学生充分体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动。通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热 情。 2( 引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。 注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、 表达能力及分析、概括能力。