加、减法的意义和各部分间的关系(1).ppt

人教四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系 加、减法的意义和各部分间的关系情境导入1四则运算 讲授新课 课堂练习 课堂小结 课后作业加、减法的意义和各部分间的关系(1)814+1142=1956 1956-814=1142 1956-1142=814 结合这三个算式，说一说，什么是减法？ 已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 课堂练习 根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043-2468=_____ 3043-575=_____ 575 2468 返回 1956-814=1142 1956-1142=814 ... ... ... 被减数 减数 差 在减法中，已知的和叫做被减数 其中一个加数叫做减数 另一个加数叫做差 被减数-减数=差 和-加数=另一个加数 减法是加法的逆运算。 返回 通过前面的学习，我们一起来总结加法和减法各部分之间的关系。 和=加数+加数加数=和-另一个加数加法各部分间的关系 差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差减法各部分间的关系 返回 1956-814=1142 1956-1142=814 ... ... ... 被减数 减数 差 在减法中，已知的和叫做被减数 其中一个加数叫做减数 另一个加数叫做差 被减数-减数=差 和-加数=另一个加数 减法是加法的逆运算。 返回 小猴子特别喜欢吃苹果，妈妈给他买了3个，但是小猴子吃完了3个还想吃，于是猴子妈妈又买了2个。你能根据已知信息提出哪些些问题。情境导入返回 （1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？814KM1142M求西宁到拉萨的铁路长，就是求他两之和。返回 我们可以先将线段图画出来。西宁格尔木拉萨 814KM1142KM西宁到拉萨的铁路长即可列式为： 814+1142=1956（KM）答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。加、减法的意义和各部分间的关系(1) 加数+加数=和 814+1142=1956.........加数加数和相加的两个数叫做加数加得的数叫做和把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 1956-814=1142（KM）答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？用减法进行计算。 答：西宁到格尔木的铁路长814千米。（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？1956-1142=814（KM）与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？ 814+11428141142=814结合这三个算式，说一说，什么是减法？已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 1956-8141142=814.........被减数减数差 在减法中，已知的和叫做被减数其中一个加数叫做减数另一个加数叫做差被减数-减数=差和-加数=另一个加数减法是加法的逆运算。返回 通过前面的学习，我们一起来总结加法和减法各部分之间的关系。和=加数+加数加数=和-另一个加数加法各部分间的关系差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差减法各部分间的关系返回 课堂练习根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。3043-2468=_____3043-575=_____5752468返回 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。398+452=850258+367=625850-398=452850-452=398625-367=258625-258=367 猜猜我是几？我减去82得113。377加上我得数是785。82+113=195我是195。785-377=408 我是408。返回 课堂小结 通过这节课的学习，你有何收获？加法减法加法和减法各部分间的关系返回加、减法的意义和各部分间的关系(1) 课后作业课本： 第四页 练习一返回