人教版语文八年级上册第4单元 16　三棵树 教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 16*　三棵树 【导学目标】 1．理解“树”在文章中的象征意义。 2．理解树与人相互依存的关系。 3．体会并感受作者内心对生命的感悟与倾诉。 【课时计划】 1课时。 情景导入　生成问题 大家知道，白杨树在茅盾先生心中是中华儿女英勇不屈的象征，那么，二十一世纪的今天，苏童先生心中的“三棵树”又是如何地让他难以忘怀呢？让我们一起走进作者苏童的内心世界吧！ 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 嫉妒(jí dù)黝黑(yǒu)怅惘(chàng wǎng) 黄桷(jué) 苦楝(liàn) 石埠(bù) 一抔(póu) 枇杷(pí pá) 悲悯(mǐn) 残垣(yuán) 瓦砾(lì) 摇曳(yè) 2．记住重点词语的词义。 颤索：哆嗦。 悲悯：哀怜、怜悯。 谋面：彼此见面、相识。 残垣：残缺不全的墙。 登堂入室：登上厅堂，进入内室。 夷为平地：指铲平使成一块平地或指把地面以上的物体全部摧毁。 郁郁寡欢：形容心里苦闷，指闷闷不乐。 3．作者介绍 苏童：中国当代著名作家。原名童中贯，1963年生于苏州，1980年考入北京师范大学中文系，现为中国作家协会江苏分会驻会专业作家。代表作包括《园艺》《红粉》《妻妾成群》《河岸》和《碧奴》等。 步骤二　整体感知　走进文本 1．自由朗读课文，思考：三棵树在文