课题2 如何正确书写化学方程式 (1).ppt

* 课题2 复习：化学方程式表示的意义： 意义 （1）表示反应物和生成物及反应条件；（质） （2）表示反应物和生成物之间的质量关系（量） 如： C + O2 === CO2 点燃 （1）表示碳和氧气在点燃的条件下生成了二氧化碳； （质） （2）表示每12份碳和32份氧气在点燃的条件 下生成了44份二氧化碳。（量） 课题2 如何正确书写化学方程式 PPT(1)总结前面学过的方程式 9、实验室用双氧水制氧气： 过氧化氢 水 + 氧气 2H O 2H O +O 2 2 2 ↑ MnO 2 二氧化锰 2 10、通电分解水 水 → 通电 氢气+氧气 2H O 2H + O 2 2 ↑ 2 ↑ 通电 7 高锰酸钾加热生成氧气 △ 8、氯酸钾分解制氧气： 氯化钾+氧气 二氧化锰 加热 2KClO 2KCl+3O 3 2 ↑ MnO 2 △ 点燃 配平方法： 奇数配偶法找出反应式中左右两端出现次数较多的元素的原子；该元素的原子在两端的总数一奇一偶时，选这个种原子作为配平的起点；将奇数配成偶数，由所得的化学计量数决定其他化学式的化学计量数 试试看，你能配平下列化学方程式吗？ 2 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 总结前面学过的方程式： 1、木炭在氧气（或空气)中燃烧 ： 2、红磷在氧气中燃烧： 碳 ＋ 氧气 → 二氧化碳 点燃 C + O? 点燃 CO? ———— 磷 + 氧气 → 五氧化二磷 点燃 4P + 5O 2P O 2 2 5 点燃 总结前面学过的方程式： 3、硫在氧气（或空气）中燃烧： 4、铁在氧气中燃烧 硫 ＋ 氧气 → 二氧化硫 点燃 S + O? 点燃 SO? ———— 铁 + 氧气 → 四氧化三铁 点燃 3 3Fe + 2O 点燃 Fe O 2 4 总结前面学过的方程式： 3、硫在氧气（或空气）中燃烧： 4、铁在氧气中燃烧 硫 ＋ 氧气 → 二氧化硫 点燃 S + O? 点燃 SO? ———— 铁 + 氧气 → 四氧化三铁 点燃 3 3Fe + 2O 点燃 Fe O 2 4 化学方程式的读法 （1）宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 （2）数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧气反应生成44份质量的二氧化碳 （3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子 2 2 C O 点燃 CO + 一、书写化学方程式的原则： 一是必须以客观事实为基础； 决不能凭空意想、臆造事实上不存在的物质 和化学反应。 二是要遵守质量守恒定律； 等号两边各原子的种类与数目必须相等。 二、书写化学方程式的步骤和方法： 1、正确书写出反应物和生成物的化学式： 若反应物和生成物不止一种，就用“+”连接 起来，并在反应物和生成物之间画一条短线，（或 标出一个指向生成物的箭头）。 KClO3 KCl + O2 2、配平化学方程式： 如何才能将一个化学方程式配平呢？由质量守恒定律 可知：在一个化学反应里，宏观上元素种类不变；微观上 原子种类，原子数目，原子质量都不变。也就是说，在一 个化学方程式中，反应物和生成物的元素种类，原子种类 和数目不变。 如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式 C ＋ O2 CO2 点燃 一个碳原子 两个氧原子 一个碳原子和两个氧原子 可见：该化学方程式已配平 又如：氢气在氧气中点燃生成水 H2 ＋ O2 H2O 两个氢原子 两个氧原子 两个氢原子和一个氧原子 点燃 可见：该化学方程式未配平 思考：该化学方程式如何配平呢？ 课题2 如何正确书写化学方程式 PPT(1) 课题2 如何正确书写化学方程式 PPT(1) 点燃 可见：只要在该化学方程式中的氢气分子和水分子 前面加上系数“2”就能使方程式中两边的原子个数 相等。 配平化学方程式的方法是： 找出在化学反应中出现次数较多，且相差较大 的原子作为配平的起点。配平的方法有：观察法最小公倍数法和奇变偶法等。配平