教会学生写出细腻生动的文章语言.ppt

（三）语言描写：①人物语言要符合人物的性格和身份；②要注意对语言描写的细节刻画：语气、语调、语速，说话时的面部表情。 下面我们一起来读一读讲义中，一名北京学生写得这则材料，大家分析一下人物语言是否真实： 记得那是一个很冷的冬天，我从出生到现在那是第一次生病，这场病的到来让原本困难的家庭变的更加贫困，原本已经累的筋疲力尽的爸爸，更是感到压力沉重。为了给我治病，白天爸爸背着我去治病，晚上还要到外面去帮人修门挣钱。无论在累，爸爸还是坚持每天都会背着我去看病，来回就是十几个小时，无论刮风下雨翻山越岭，还是遇到什么事，每天来回十几趟的跑从来不曾改变过。白雪纷纷扬扬下的好大，雪下的爸爸显得好苍白，湿润的乱发和布满皱纹的脸看着好憔悴。 爸爸的嘴里一直说着一句话，“无论，再苦再累我也不会放弃你，因为你是我的动力，只要你能好起来我就相信一切都是有希望的。只因为你让我坚持到现在。你要相信我们一定会创造奇迹。”就这样日复一日过去了，逐步的我的病情在开始慢慢的有了好转。这时的爸爸好疲惫，但是在他的脸上我看到了一丝微笑，虽然这是短暂的，但是我感受到这是爸爸第一次开心的笑了。 我缩进被窝里，竭力睁开眼睛。昏暗的灯光下，姥姥慢慢地挪进了被窝里。她用手拍着我的后背，紧紧靠着我。我又一次伸去手，抱着姥姥说：“姥姥冷吗？”姥姥从嘴角挤出了一抹微笑，对我说：“不冷，不冷，快睡吧……”姥姥沙哑的声音持续地在我脑海中回荡。“姥姥喝口水吧！”“你睡了姥姥就去喝…” 她抚摸着我的头发，轻吟着小曲儿。灯影落在姥姥的脸颊上，我隐隐约约看到了几道皱纹。灯光下的世界愈来愈模糊，姥姥的手依旧轻拍着…… （3）对于人物的行为，尽量不要单一的描写人物的语言、动作、神态，而是要搭配在一起来写，这样人物形象更加丰满，文章更加出彩。 例如：《重拾》一文中有几段写道： 灯亮了，姥姥缓缓地从被窝中挪出身子，她的手摩挲着我发烫的小手，又俯下身来摸我的脑门。我分不清是泪还是汗，只感到水珠从我的脸边划过。我从被窝里掏出手，向姥姥伸去。姥姥连忙抓住我的手，责备道：“又该着凉了！”姥姥将我扶起身，她哆哆嗦嗦地拿起水杯到我跟前。我捧着水杯，小心翼翼地喝了一口，又连忙推开。姥姥低下头，向水杯里吹了吹，又一次端到我面前。“不烫不烫，慢慢来……”我接过水杯，水杯的温度慢慢渗过我的皮肤，向我的身体内延伸。姥姥用手托着杯底，慢慢地向上抬。我闭上眼睛，感受着那股暖流温润着我干涸的嘴唇…… 2、使用具体描绘性的语言——使文章语言细腻 （1）在具体描绘景物的时候，就要注意写出景物的形状、颜色，要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，选用那些生动形象的语言去描绘景物的特点。 例如：《玉兰花开的声音》中关于玉兰花的描写。 午后的太阳懒懒地挂在天上，散发的光与热让人舒服得昏昏欲睡。淡黄的阳光柔和地抚着玉兰树还未开花的枝桠，那些淡绿色鸽子蛋大小的花苞沐浴在早春温和的阳光下，甚至有几个还调皮地钻出一点白色的花瓣尖，为满园光溜溜的枯枝黄草添了一抹春意。 2、使用具体描绘性的语言——使文章语言细腻 （1）在具体描绘景物的时候，就要注意写出景物的形状、颜色，要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，选用那些生动形象的语言去描绘景物的特点。 例如：《玉兰花开的声音》中关于玉兰花的描写。 午后的太阳懒懒地挂在天上，散发的光与热让人舒服得昏昏欲睡。淡黄的阳光柔和地抚着玉兰树还未开花的枝桠，那些淡绿色鸽子蛋大小的花苞沐浴在早春温和的阳光下，甚至有几个还调皮地钻出一点白色的花瓣尖，为满园光溜溜的枯枝黄草添了一抹春意。 如何让文章语言细腻生动 旁流——方法1：做摘抄 主流——方法2：修辞手法的恰当使用——生动 主流——方法3：使用具体描绘性语言——细腻 第二讲 教会学生写出细腻生动的文章语言 拿什么打动你， 我的阅卷老师 ①拿精美的语言 ②拿不凡的构思 ③拿不俗的切入角度 ④拿真挚的情感 ⑤拿新颖的思想 教会学生写出细腻生动的文章语言（三）语言描写：①人物语言要符合人物的性格和身份；②要注意对语言描写的细节刻画：语气、语调、语速，说话时的面部表情。 下面我们一起来读一读讲义中，一名北京学生写得这则材料，大家分析一下人物语言是否真实： 记得那是一个很冷的冬天，我从出生到现在那是第一次生病，这场病的到来让原本困难的家庭变的更加贫困，原本已经累的筋疲力尽的爸爸，更是感到压力沉重。为了给我治病，白天爸爸背着我去治病，晚上还要到外面去帮人修门挣钱。无论在累，爸爸还是坚持每天都会背着我去看病，来回就是十几个小时，无论刮风下雨翻山越岭，还是遇到什么事，每天来回十几趟的跑从来不曾改变过。白雪纷纷扬扬下的