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《咿呀咿呀呦》幼儿园小班音乐活动教案设计 《咿呀咿呀呦》幼儿园小班音乐活动教案设计 目标： 1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“x xx x │ x －│”。 重难点： 辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏x xx x │ x －│。 准备： 1、人手一块纱巾，音乐、录音机。 2、图谱一份。 过程： 一、 初步感受乐曲。 （教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。） 1、听音乐，找乐句。 ①欣赏乐曲（接入场音乐后），教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，教师与幼儿目光交流。 师：呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？ 师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！ ②再次欣赏音乐。 师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听，它到底在哪里？ （听音乐在“咿呀咿呀呦”处，拍手练习节奏） 2、看图谱，学习用肢体动作表现节奏。 ①出示图谱，学习节奏。 师：宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？（出示图谱）今天来了那么多的客人老师，我们就烧好吃的.萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。 （引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。） ②用肢体动作表现固定乐句。 师：让我们跟着音乐把菜做出来吧。（跟音乐完整练习一遍） 师：咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。（跟音乐再次练习一遍） 二、 表现固定乐句的节奏。 1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。 ①学习“锯木头”的动作。 师：今天好开心啊，可是妈妈有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？（幼：好）（教师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林”。） 师：森林到了，让我们一起锯木头吧。（随音乐自由表演） 师：你是怎么锯的，锯在什么地方？（引导幼儿学习动作） 师：看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。（教师完整表演一遍） 2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。 ①幼儿找“大树”随音乐合作表演。 师：妈妈请宝宝们，带上小锯子，去找一位客人老师做大树吧。（合作游戏一遍） ②教师简单小结游戏。 三、结束活动。 师：木头锯好了，小动物们还等着我们去帮忙呢，来，我们一起把木头搬回去吧！（带幼儿做搬木头的动作，在“咿呀咿呀呦”处有节奏地跺脚出活动室。） 幼儿园小班音乐螃蟹歌活动教案 设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，为《螃蟹》编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。 活动目标： 1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。 2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。 2.活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。 3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。 活动过程： 一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的`方向。 “为什么每次比赛，螃蟹都输了？”引导幼儿用身体动作表达横走. 老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。 老师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。”引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。 二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作。 “刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。 三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。 “螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛。” 四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。 五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛。 六.全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。 附自创歌曲： | 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - | 一 只 螃蟹 八 条 腿， | 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - | 脑 袋 尖 尖 在 喝 水， | 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - | 爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬， | 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 见 了。 | 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0|| 爬 呀 爬 呀 不 见 了。（第二段） 或者 |12 34 |56 5| 一只螃蟹八条腿， |65 46 |53 2| 脑袋尖尖在喝水， |12 12 |34 5| 爬呀爬呀爬呀爬， |65 43 |23 1||2 3