小班语言活动优秀教案及反思教学反思《爱唱歌的小麻雀》.docxVIP

小班语言活动优秀教案及反思教学反思《爱 唱歌的小麻雀》结合平日对小班幼儿的观看不难发觉，他们在说话时，不太会掌 握音量，有时很大声，经常会影响到别人，之所以选择这节《爱 唱歌的小麻雀》由于它是一篇布满关爱之情的温馨小故事，作品 围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引 着孩子，通过简洁重复的对话，使孩子渐渐获得一份情感的愉悦, 从而延长为内化的行为。 同时，小班孩子对四周环境具有奇怪 心，尤其对小鸟、 小乌龟、小兔子等动物布满了关爱之情，而小班孩子在言语表达 上有些不完整、有些单一、个别小伴侣还消失不情愿说等现象。 为了鼓舞孩子们愿说、敢说，我依据孩子的认知水平及生活阅历 选择以动物为主角的故事、让他们在喜爱的角色中更加激发孩子 其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓 舞幼儿大胆清晰表达自己想法和感受““关心幼儿加深对作品理 解和体验”依据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言进展 水平制定目标。首先从认知目标中让孩子理解故事，通过图片感 知故事中动物上、下空间方位。其次在力量目标中培育孩子依据 图片内容参加故事叙述，学说故事中对话部分。最终在情感目标 中感受故事中关爱伴侣的美妙情感，培育移情意识。在活动中我 让孩子重点学说故事中对话部分，同时突破难点让孩子感知故事 中动物上、下空间方位。 托尔斯泰指出“胜利的教学需要的不是强制，而是激发同学的 学