高二数学下学期第十六周 离散型随机变量教学设计.pdfVIP

—————————— —————————— 唐玲制作仅供学习交流 离散型随机变量 【教学目标】1.理解随机变量的意义； 2.学会区分离散型与非离散型随机变量，并能举出离散性随机变量 的例子； 3.理解随机变量所表示试验结果的含义，并恰当地定义随机变量. 【教学重难点】 教学重点：随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量的意义 教学难点：随机变量、离散型随机变量、连续型随机变量的意义 【教学过程】 一、复习引入： 展示教科 书章头提出的两个实际问题(有条件的学校可用计算机制作好课件辅助教 学)，激发学生的求知欲 某人射击一次，可能出现命中 0 环，命中 1 环，…，命中 10 环等结果，即可能出现的 结果可能由 0，1，……10 这 11 个数表示； 某次产品检验，在可能含有次品的 100 件产品中任意抽取 4 件，那么其中含有的次品可 能是 0 件，1 件，2 件，3 件，4 件，即可能出现的结果可以由 0，1，2，3，4 这 5 个数表示 在这些随机试验中，可能出现的结果都可以用一个数来表示．这个数在随机试验前是否 是预先确定的?在不同的随机试验中，结果是否不变? 观察，概括出它们的共同特点 二、讲解新课： 思考 1：掷一枚骰子，出现的点数可以用数字 1 , 2 ，3，4，5，6 来表示．那么掷一 枚硬币的结果是否也可以用数字来表示呢？ 掷一枚硬币，可能出现正面向上、反面向上两种结果．虽然这个随机试验的结果不具有 数量性质，但我们可以用数 1 和 0 分别表示正面向上和反面向上（图 2.1 一 1 ) . 在掷骰子和掷硬币的随机试验中，我们确定了一个对应关系，使得每一个试验结果都用 一个确定的数字表示．在这个对应关系下，数字随着试验结果的变化而变化． 定义 1：随着试验结果变化而变化的变量称为随机变量 （random variable )．随机变   量常用字母 X , Y， ， ，… 表示． 思考 2 ：随机变量和函数有类似的地方吗？ 随机变量和函数都是一种映射，随机变量把随机试验的结果映为实数，函数把实数映为 实数．在这两种映射之间，试验结果的范围相当于函数的定义域，随机变量的取值范围相当 于函数的值域．我们把随机变量的取值范围叫做随机变量的值域． 例如，在含有 10 件次品的 100 件产品中，任意抽取 4 件，可能含有的次品件数 X 将随 着抽取结果的变化而变化，是一个随机变量，其值域是 ｛0, 1, 2 , 3, 4 } . 唐玲 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ —————————— —————————— 唐玲制作仅供学习交流 利用随机变量可以表达一些事件．例如{X=0｝表示 “抽出0 件次品” , {X=4 ｝表示 “抽 出4 件次品”等．你能说出｛X 3 ｝在这里表示什么事件吗？“抽出 3 件以上次品”又如 何用 X 表示呢？ 定义 2：所有取值可以一一列出的随机变量，称为离散型随机变量 ( discrete random variable ) . 离散型随机变量的例子很多．例如某人射击一次可能命中的环数 X 是一个离散型随机 变量，它的所有可