部编版四年级语文下册--20.我们家的男子汉（教学设计2）.docVIP

《我们家的男子汉》教学设计 教学目标： 1、积累文中的生字词语，理解文中颇有哲理的语句。 2、能根据课后“学习小建议”自主阅读，知道课文描写了小男子汉“吃饭爽气”“崇拜父亲”“要求独立”等事；知道这是个活泼可爱、天真无邪的孩子。 3、了解文中小标题的作用，并能学习课文的写法以“他真是个男子汉”为题写几句话。 4、从男孩的成长过程中，了解真正的男子汉应具备爽气、刚强、独立、果敢等性格特征。 教学准备：PPT 教学时数：一课时 教学过程： 一、 导入新课 1、板书“男子汉”，问：你心目中的“男子汉”是什么样子的？ 2、归纳：具有怎样的品质或性格的人才能称得上是“男子汉”？ 3、揭题：我们家有一个男子汉，大家想不想认识？板书课题（齐读课题）“我”是谁呢？介绍作者。 （说明:谈话导入课题，激发学生阅读的兴趣。） 二、整体感知 1、同学们已经预习过课文，知道课文从哪几方面写男子汉的？ 2、板书三个小标题。（对食物的兴趣、对父亲的崇拜、对独立的要求） 3、理解小标题的作用：概括、提示段落主要内容。从课文的总体结构上帮助学生建立选材的初步印象。 4、如果是你，围绕小标题，你会选什么事例来写？ （说明：整体感知课文内容，本年级的课题是关于学生作文如何选材的，结合课文，进