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苏教版⼩学六年级数学教案 苏教版⼩学六年级数学教案 作为⼀位杰出的⽼师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了， 教案应该怎么写？下⾯是⼩编为⼤家收集的苏教版⼩学六年级数学教案，希望能够帮助到⼤家。 苏教版⼩学六年级数学教案1 教学⽬标： 1、使学⽣能结合⽅格纸⽤两个数据来确定位置，能依据给定的数据在⽅格纸上确定位置。 2、通过学习活动，增强学⽣运⽤所学知识解决实际问题的能⼒，提⾼应⽤意识。 教学重点： 在⽅格纸上⽤数对确定点的位置 教学难点： 利⽤⽅格纸正确表⽰列与⾏。 教学准备： 教师准备：投影机。 学⽣准备：⽅格纸 教学过程 ⼀、复习巩固 标出下列班上同学的位置(图略) {借助教师操作台上的学⽣座位图，迅速将实际的具体情境数学化} ⼆、新知探究 (⼀)教学例2 1、我们刚刚已经懂得如果表⽰班上同学所在的位置。现在我们⼀起来看看在这样的⼀张⽰意图上(出⽰ ⽰意图) ，如何表⽰出图上的场馆所在的位置。 2、依照例1的⽅法，全班⼀起讨论说出如何表⽰⼤门的位置。(3 ，0) (在教学的过程中，教师要特别强调0列、0⾏，并指导学⽣正确找出。) 3、同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。 4、学⽣根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎⼭”的位置。(投影讲评) {充分利⽤学⽣已有的⽣活经验和知识，⿎励学⽣⾃主探索、合作交流。在教学时应充分利⽤这些经验和 知识为学⽣提供探究的空间，让学⽣通过观察、分析、独⽴思考、合作交流等⽅式，将⽤⽣活经验描述 位置上升为⽤数学⽅法确定位置，发展数学思考，培养空间观念。} (⼆)、课堂提⾼ 练习⼀第6题 (1)独⽴写出图上各顶点的位置。 (2)顶点A向右平移5个单位，位置在哪⾥?哪个数据发⽣了改变?点A再向上平移5个单位，位置在哪⾥?哪 个数据也发⽣了改变? (3)照点A的⽅法平移点B和点C ，得出平移后完整的三⾓形。 (4)观察平移前后的图形，说说你发现了什么?⼩组内相互说说。 (图形不变，右移时列也就是第⼀个数据发⽣改变，上移时⾏也就是第⼆个数据发⽣改变) {让学⽣看到在平⾯上⽤数对表⽰点的位置的⽅法，架起了数与形之间的桥梁，加强了知识间的相互联 系。} 三、当堂测评 练习⼀第4题 学⽣独⽴完成，然后同学之间互相检验交流，最后，教师再展⽰学⽣的作品，学⽣评价。 练习⼀第5题 (1)学⽣⾃⼰在⽅格纸上画⼀个简单的多边形。各顶点⽤两个数据表⽰。 (2)同桌互相合作，⼀⼈描述，⼀⼈画图。 {继续渗透数形结合的思想、} 四、课堂⾃我评价 这节课你觉得⾃⼰表现得怎样?哪些⽅⾯还需要继续努⼒? 五、设计意图： 本节知识，我充分利⽤学⽣已有的⽣活经验和知识，从学⽣熟悉的座位顺序出发，让学⽣在⼝ 述“第⼏组⼏个”的练习过程中，潜移默化地建⽴起“第⼏列第⼏⾏”的概念，让学⽣从习惯上培养起先 说“列”后说“⾏”的习惯。然后再过度到⽤⽹格图来表⽰位置，让学⽣懂得从⽹格坐标上找到相应的位 置。这样由直观到抽象、由易到难，符合孩⼦的学习特点。 苏教版⼩学六年级数学教案2 教材分析： 这部分内容是在学⽣认识了圆周长的概念和圆的基本特征的基础上，引导学⽣从已有的⽣活经验出发， 以⼩组合作的⽅式，通过实验探究圆的周长与直径的关系，⾃学⾃知圆周率，从⽽总结探究出求圆的周 长的公式。另⼀⽅⾯提⾼学⽣运⽤公式解决实际问题的能⼒，体会数学与现实⽣活的密切联系。 教学 ⽬标： 1、让学⽣经历圆周率的探索过程，理解圆周率的意义，掌握圆周长的公式，能运⽤圆周长公式解决⼀ 些简单的实际问题。 2、培养学⽣的观察、⽐较、分析、综合及动⼿操作能⼒，发展学⽣的空间观念。 3、让学⽣理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学⽂化，激发爱 国热情。 教学重点： 通过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。 教学难点： 圆的周长与直径关系的探讨。 教学准备： 多媒体课件、线、尺、塑胶板上剪下的直径⼤⼩不⼀的圆、实验报告单、计算器等。 教学过程： ⼀、把准认知冲突，激发学习愿望。 1、谈话：同学们，知道⼤家都喜欢看《喜⽺⽺和灰太狼》的动画⽚，今天，⽼师把它俩带到了我们的 课堂。听：(课件播放故事：在⼀个天⽓晴朗的⽇⼦⾥，喜⽺⽺和灰太狼举⾏跑步⽐赛，喜⽺⽺沿正⽅形 路线跑，灰太狼沿圆形路线跑，⼀圈过后，它们⼜同时回到了起点。此时，它俩正为谁⾛的路程长⽽争 论不休。同学们，你们认为呢?)(学⽣进⾏猜测) 2、要想确定它俩究竟谁跑的路程长，可怎么做?(⽣：先求出正⽅形和圆形的周长，再进⾏⽐较。) 3、指名⼀⽣说说正⽅形的周长