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牛顿第三定律教学设计 【教学设计】 课题：牛顿第三定律执教教师：浙江省义乌中学王丹凤 执教时间：2010-11-22 【教学设计思路】 以实验为基础，探究过程充分体现物理的学科特点。本节课设计了学生举例和教师的演示实验，通过一个系列的生活实例，在教师的思维点拨下，让学生逐步明确力的相互性，突出从生活走向物理的新理念。由生活实例引出问题，再通过相应的视频，让学生获得丰富的感性认识，激起学生的认知冲突，给学生发现问题和提出质疑的机会，提高学生提出问题和利用已学的物理方法解决实际问题的能力，渗透STS教育。 本节课的教学中，设计了学生的探究性实验，激发学生的探究意识，培养学生设计探究方案的能