《认识角形》的教学案例与反思.docx

《认识角形》的教学案例与反思 《认识三角形》的教学案例与反思 1、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，联系已有的生活和知识经验，感受并发现三角形的基本特征，认识底和高，了解三角形的两边之和大于第三边。 2、使学生在实践操作、自主探索的过程中，进一步发展空间观念，锻炼思维能力。 教学重点：认识三角形的一些最基本特征。 教学难点：认识两边之和大于第三边 教学过程： 一、导入： 我们已经初步认识过三角形，生活中你在什么地方看到过三角形？ 出示例题图，找出图中的三角形。 揭示课题：认识三角形 二、做三角形： 1、你能想办法来创造出一个三角形吗？ 2、全班交流。 交流：（1）、用小棒摆。 （2）、在