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九年级上册沁园春雪会计学第1页/共76页第2页/共76页第3页/共76页雪沁园春 ——毛泽东第4页/共76页 毛泽东,字润之，笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家.中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。 毛泽东还是一位史学家，诗人，书法家。第5页/共76页写作背景:1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 第6页/共76页1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 第7页/共76页毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》第8页/共76页温故而知新 词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。第9页/共76页读一读分外妖娆(fèn)(ráo) 成吉思汗(hán)数风流人物(shǔ)还看今朝(hái)第10页/共76页释词意： 莽莽：无边无际。妖娆：娇艳美好。折腰：鞠躬，倾倒。风骚：这里用来概括广义的文化，包括政治、经济、文化在内。红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。第11页/共76页诵读训练诗歌朗读应注意些什么？北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。停顿节奏重音感情第12页/共76页你从毛主席的诗词中体会到了哪些美？ 大气磅礴的意境美 超凡脱俗的人格美 深邃隽永的哲理美第13页/共76页一、走进雪国，感受诗人形象第14页/共76页精读诗文 合作探究1、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？2、词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？3、试用散文化的语言描述上阕最后三句诗的意境。第15页/共76页1、这首词分为上下两阕，能否概括上下两阕的主要内容？第16页/共76页初读初悟 ： 词的上阕主要写了什么？表现了什么？词的下阕主要写了什么？表现了什么？描写北国雪景赞美祖国大好河山，表达对祖国的热爱之情。议论历史人物。歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。第17页/共76页2、词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？第18页/共76页上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？?第19页/共76页沁园春 雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。第20页/共76页 前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。 创造了一个广阔博大的意境， 体现了诗人北国赏雪的豪迈情怀?第21页/共76页 作者望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？ 第22页/共76页望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。第23页/共76页山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。作者望见了哪些景观？作者为何选取这些景观？ 第24页/共76页明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔,显示诗人博大的胸怀，雄伟的气魄。 第25页/共76页 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ “山”“原” 都是静物，写它们 “舞”和“驰” ，用了化静为动的写法，形象地展现了群山起伏，丘陵绵延的壮观景致，极富动感，使人眼中的大自然显得生机勃勃，灵动活跃第26页/共76页须晴日，看红装素裹，分外妖娆第27页/共76页第28页/共76页第29页/共76页第30页/共76页第31页/共76页整体感知课文3、试用散文化的语言描述上阕最后三句诗的意境。第32页/共76页你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿！第33页/共76页第34页/共76页第35页/共76页末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？明确：“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。第36页/共76页 作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 明确:作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山