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知识与能力目标：
1、理解文中文言知识。
2、掌握孟子对比论证的方法。
过程与方法目标：1、分析正反对比的论证方法，首尾呼应的结构；
2、诵读课文，对比孟子和孔子的义利观。
情感态度价值观目标：领会孟子思想对今天的启示意义，从中找到立身处世的借鉴。
教学重点：理解重点词语的含义，学习正反对比论证的方法。
教学难点；掌握孟子的义利观
教学方法：诵读法、讲读法、探究法
教学课时：2课时（第一课时整体把握全文，理清文中的文言知识；第二课时重点学
习1、2则）
教学过程：
一、导入新课
二、学习第一则
1、学生诵读第一则内容。
2、抽查学生翻译情况。
3、第一则内容探究
（1）找出孟子在选文中的中心论点？
“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”
（2）说明孟子所用的论证方法？
正反对比论证
A、通过反面分析“利”的坏处弑君犯上
B、通过正面阐述“义”的好处孝亲忠君
（3）分析孟子说理的思路
A、面对梁惠王关于利的问题，首先亮出自己的观点。
B、通过反面分析“利”的坏处――国危矣举例论证：不夺不魇
C、通过正面阐述“义”的好处：推行仁义才是大利所在。举例论证正反对比论证
D、再次强调论点，突出自己鲜明的立场：义先于利。与开头形成呼应，突出立场。
小结：
急功近利就会弑君杀父，躬行仁义则会忠君孝父，“先义后利”才能修身齐家治国平
天下。
课文延伸：
孔子说“见利思义”“见得思义”
“仁义充塞，则率兽食人，人将相食”《孟子。滕文公下》
联系实际：
俗话说：人为财死，鸟为食亡。当今社会是一个物质社会，人们追求利并没有什么错。
但如果把人生所有的东西都以“利”作为标准，那么，我们的人生是不幸的，特别在这充
满商业竟争的社会，一些人一切向钱看，虽然谋取了利，但心灵世界却空虚的一无所有。
三、学习第二则
1、诵读第二则选文
2、抽查学生翻译情况
3、第二则内容探究
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