中德教育制比较学习.pptxVIP

会计学1 德国教育历史德国的教育体制主要是从中古世纪以后开始发展，起初，受教权只属于贵族以及神职人员，随后才逐渐普及至一般人民，使全民教育体系的发展兴盛起来。而义务教育的传统则是建构在马丁·路德思想的影响下，普鲁士王国是世界上最早设立国民教育系统的国家之一。第1页/共22页 德国的教育体系德国的教育体系大致可分为如下五大阶段：一、幼儿园阶段 （3岁起，非强制性）。二、小学阶段（4年）。三、中学阶段（5—9年不等）。四、职校（3年）或高校阶段（4年以上不等）。五、高学历或深造阶段。一般来说，德国的小孩六岁入学，四年之后分流定向。之后，或5年制的普通中学，或6年制的实科中学，或8-9年的文理中学。第2页/共22页 23大学　　　　22Universitaet应用技术大学21　高等专业学校20　Fachhochschule19　　专科学校18文理中学综合中学实科续Fachschule17大学预校Gesamtschule高级专业学校职业专门学校职业学校16Gymnasium　FachoberschuleBerufsfachschuleBerufsschule15　　实科中学国中续　14　　Realschule国民中学13　　　／职业预校12　　　Hauptschule11　　　　10　　　　9小学8Grundschule7　6　5幼稚园4Kindergarten3　年龄德国教育第3页/共22页 德国的小学Grundschule在德国，凡是在当年六月30日前满七岁的儿童皆须进入小学就读，此为义务性教育不可拒绝。在大部份的邦里，小学为四年制，只有柏林与勃兰登堡为六年。在这个阶段的最大特色是不给于孩子功利的分数成就导向，因此在小学的一、二年级并没有各科成绩单，而是以老师评论来作为学习成果的考量。第4页/共22页 德国的孩子小升初一般说来，主要根据学生的自身条件、成绩优劣、兴趣走向以及家庭背景，由学校推荐，家长决定。倘若一个小学生，语文、数学、常识三门主课均在中等程度以上，那么学校就十有八九给他一份去文理中学就读的推荐书。如果该学生三门主课均在中等程度以下，学校就会推荐他去普通中学就读。如果他介于两者之间，偏理而不爱文，那他就很可能被推荐到实科中学那里去了。第5页/共22页 德国的中学 Sekundarbereich I 德国的中学有四类：职业预校Hauptschule ,职业预校起初是国民学校, 其发展是以职业教育为主，并强调实务性与方法操作。 实科中学Realschule,实科中学是仿效普鲁士的中学而建立，应较高等的职业教育需求而生,实科中学毕业的学生可获得中级文凭，并具有许多选择发展的可能：可以选择较高等的职业发展；也可以继续升学文理中学Gymnasium ，进入文理中学是一条最容易获得高中毕业文凭的路，并且可以直接进入所有高等教育学校类型，不论是职业教育体系、技术学院或是大学。 综合中学Gesamtschule。综合中学是以机会平等”为其创办基础，希望所有成绩较差的学生，并不会只因某些科目的成绩不理想而丧失更佳的学习机会，他们可以依据个人的偏好与兴趣考量来发展，不会如社会淘汰的机制一样，因为弱势而失去更好的发展。 第6页/共22页 德国的中学德国的普通中学相当于我国的初中。9年级结束之后，每周四天在企业学徒，一天在职校念书，三年之后考试出徒，成为一名电工、厨子、泥瓦匠或售货员等等。当然，你也可以两条腿走路，给自己多一条出路，9年级后，再继续努力上一年——10年级毕业。10年级的毕业文凭则意味着：一，获取了上高中的资格。二，获取了相当于实科中学毕业的中等毕业文凭（Mittlere Reife）。后者意味着，可以进职专，相当于我国的中等专科学校。前者意味着，下一个目标是Abitur——高中毕业文凭。在德国，高中文凭亦即高等学府的入学资格证书。第7页/共22页 德国的高中Sekundarbereich II 也可称为“高级Oberstufe”，其中主要包含职业教育体系的双元制度 以及文理中学的高年级 。文理中学高年级，从第11年级开始进入文理中学的高年级阶段，依据各邦的规定不同为2至3年的时间。在这个阶段，授课方式采取课程制Kurssystem，也就是学生可以依据其喜好与发展方向自由选择学习课程与重点科目，并以此作为进入大学院校的准备。职业学校，德国职业教育的类型，依据不同专业的需求有不同新的发展，而德国义务教育的年限是到18岁，因此为了符合工作领域上的各项专业以及强制学习年龄的要求，有许多针对不同的情况所设立的学校第8页/共22页 德国的高等教育Hochschulen 德国高等教育体系大概含括了340所高等学校Hochschulen，其中大部分是公立，大约有160所的大学、神学院、教育学院以及艺术学院，每年约有3/4的大学生都是集中在这