部编版语文六年级下册第五单元教材分析.docxVIP

基于课程标准的第五单元教材分析 单元主题 科学与发现 单元地位 本册教材按专题组织单元共六组,本单元是第五组科学精神。本单元同前面四个单元在结构上是一样的。每组基本有导语、课例、口语交际、习作，语文园地、五部分组成。 1.从知识体系来说，本单元主要是围绕“科学发现的机遇总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的。引导学生把握课文的主要内容，体会用具体事例说明观点方法培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。 2.从能力目标来说，本单元着眼于提高学生的想象能力，锻炼学生的思维能力。展开想象的翅膀，发挥想象并且产生独特的感受。并学会在今后的习作中尝试运用具体事例的说明方法和想象的手法来进行阅读和习作练习。 3.从情感态度和价值观目标来说，本单元是培养学生热爱科学。让学生插上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力，培养写作科幻文的兴趣，从而进行科幻文创作。培养学生思维的丰富性，敏捷性，严密性和创造性。另外在小学生的心灵世界里都蕴藏着一个个美好的愿望，他们都有时愿望实现的心理需求。 4.安排文言文《学弈》和《两小儿辩日》以短小而富有情趣的篇章。勾连学生的生活经验，激发学习文言文的兴趣，对小学阶段文言文的学习。教科书做了准确定位，并通过课后练习体现出对六年级学生学习文言文的要求，学习文言文，借助注释和资料疏通文意，并与同学交流自己的感受。因此本单元在全册书中起着至关重要的作用。 单元目标 课程标准 一、《语文课程标准》中课程基本理念的第三条指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。” 二、《语文课程标准》第三学段（5——6年级）目标指出： 1.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思。 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 4.能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。 教材分析 本单元主要有《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时候多有趣啊》四篇课文组成。口语交际、习作五、“插上科学的翅膀飞”和语文园地。 文言文二则《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。《两小儿辩日》本文通过两小儿辩日使孔子不能判断谁是谁非，说明知识是无止境的，要学会独立思考，勇于探索质疑，敢于挑战权威，学习孔子谦虚谨慎、实事求是的学习态度。 《表里的生物》主要写“小时候的‘我’认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。从而表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。 《真理诞生于一百个问号之后》属于议论文。课文的题目也是课文的主要观点。课文用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 《他们那时候多有趣啊》是一篇略读课文，本课以科幻的方式写出了未来世界里一种学习的方式，从而引导出现在的读者及我们对现在是未来生活的思考，让学生插上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力。 习作五：插上科学的翅膀飞 以“科学”为载体引导学生想象未来世界将发生怎样的变化。 学情分析 文言文是初中语文教学的重点，也是难点。因此，学好本课题可以为今后学习文言文积累学法，夯实基础。 学生在小学阶段接触议论文较少，虽然六年级学生有了一定的自学能力，但是学起议论文来仍然有一定的困难，因此在本课学习中要充分发挥教师的点拨与指导作用，教会学生怎样来阅读议论文。 另外，在小学生的心灵世界里，都蕴藏着一个个美好的愿望。他们都有使愿望实现的心理需求。 单元目标 1.学习本单元生字新词，利用工具书了解词语意思。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 2.正确流利地朗读课文，背诵指定课文。　 3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 4.了解文中的“我”是个怎样的孩子,激发学生从小培养自己善于观察,勤于思考的习惯,和不断探索的精神。 5.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 6.让学生插上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力，培养写作科幻文的兴趣。从而进行科幻文创作。 7.借助想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密性和创造性。 单元评价 评价目标 评价学生对学习内容的掌握情况。包括：常识性知识点的记忆，图片的理解和解读，问题的研究与解答，动手操作的过程与结果。评价学生