初中数学北师大八年级下册平行四边形-平行四边形的判定教学.pptx

§6.2.1 平行四边形的判定2二、复习旧知1．平行四边形的定义是什么？它有什么作用？定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形 作用：既体现出性质也可作判定定理 3二、复习旧知2．平行四边形还有哪些性质定理？（1）平行四边形的对边相等.（2）平行四边形的对角相等.（3）平行四边形的对角线互相平分.这些命题是真命题吗？三条性质定理的逆命题：两组对边分别相等(1)( )的四边形是平行四边形.两组对角分别相等(2)( )的四边形是平行四边形.对角线互相平分(3)( )的四边形是平行四边形. 4bc三、引旧探新-探究活动1a活动要求：1、以六人小组为单位，分工合作；2、利用手中小棒拼成的平行四边形，通过操作，猜想平行四边形判定定理。3、证明你的猜想，并完成学案。4、活动时间：3分钟5、完成后将进行小组分享。小组讨论探究平行四边形的判定定理5三、引旧探新-探究活动1工具:两对长度分别相等的木棒.动手:四根木棒首尾顺次相接任意摆放，观察小组所摆放出来的四边形，当木棒怎样摆放的时候可以摆出平行四边形？思考1：你能证明你所摆出的四边形是平行四边形吗？6三、引旧探新-探究活动1已知： 四边形ABCD中，AB=CD，AD=CB.求证： 四边形ABCD是平行四边形.AD证明：连接BD.2在△ABD和△CDB中,31AB=CD， 4BCAD=CB， BD=DB，∴△ABD≌△CDB(SSS).∴ ∠1=∠2 , ∠ 3=∠4.∴AB∥ CD , AD∥ CB.∴四边形ABCD是平行四边形.8三、引旧探新-探究活动1总结归纳平行四边形判定定理1两组对边分别相等的四边形是平行四边形.几何语言：AD∵AB=CD，AD=BC，B∴四边形ABCD是平行四边形.C9三、引旧探新-探究活动2工具:只有一对长度相等的木棒，一张作业本纸，铅笔，直尺，橡皮擦.动手1:请你将两根木棒按对边的位置摆放在纸上，并用铅笔记录下两根木棒两端在纸上的位置，并用直尺、铅笔顺次首尾相接连成一个四边形，观察你连出来的四边形的形状是怎样的？动手2:如果我想让四个端点首尾顺次相接得到的是一个平行四边形，请问我的木棒需要怎样摆放才可以？10三、引旧探新-探究活动212DABC已知：如图，在四边形ABCD中，AB=CD，AB//CD.求证：四边形ABCD是平行四边形.证明：连接AC.∵AB//CD, ∴∠1=∠2.又AB=CD，AC=CA，∴△ABC≌△CDA（SAS）.∴BC=DA.∴四边形ABCD的两组对边分别相等，它是平行四边形.12三、引旧探新-探究活动2总结归纳平行四边形判定定理2一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.几何语言：AD∵AB=CD，AB∥CD，BC∴四边形ABCD是平行四边形.13三、引旧探新-探究活动2思考3：在一组对边相等的条件下，添加另一组对角相等.添加另一组对边平行.BC=DE,BD//CEAB=CD, ∠ B= ∠ D结论：不能保证得到平行四边形，可能得到如上满足条件的不规则四边形.结论：不能保证得到平行四边形，因为可能得到的是等腰梯形..14三、引旧探新-归纳总结平行四边形判定定理AAA图形语言符号语言判定文字语言DDD∵ AB∥CD, AD∥BC,∴四边形ABCD是 ABCD 两组对边分别平行的四边形是平行四边形定义CCCBBB两组对边分别相等的四边形是平行四边形定理1∵AB=CD,AD=BC,∴四边形ABCD是 ABCD ∵ AB= CD, AB∥CD,∴四边形ABCD是 ABCD 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形定理215四、典型例题1例1 如图所示，已知：E、F是平行四边形ABCD对角线AC上的两点，并且AE=CF，求证：四边形BFDE是平行四边形.16四、典型例题2例2 如图，在△ABC中，分别以AB、AC、BC为边在BC的同侧作等边△ABD、等边△ACE、等边△BCF.试说明四边形DAEF是平行四边形．解：∵ △ABD和△FBC都是等边三角形， ∴∠DBF＋∠FBA＝∠ABC＋∠ABF＝60°， ∴ ∠DBF＝∠ABC. 又∵BD＝BA，BF＝BC， ∴△ABC≌△DBF(SAS)， ∴ AC＝DF＝AE. 同理可证 △ABC≌△EFC， ∴AB＝EF＝AD，∴四边形DAEF是平行四边形．17五、课堂练习练习1 如图，线段AD是线段BC经过平移得到的，分别连接AB, CD,四边形ABCD是平行四边形吗？请说明理由.练习2 如图，AC//DE, 点B在AC上，且AB=DE=BC. 找出图中的平行四边形，并说明理由.18五、课堂练习∴ED=BF,即ED BF.∥﹦练习3 已知：如图，E,F分别是 平行四边形ABCD 的边A