五年级上第27课《我的长生果》教育教学课件.pptxVIP

27 我的长水果用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。书，被人们称为人类文明的“长水果”。这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时期，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时期的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着轻巧音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差 常常被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。男孩子集很多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。开始我看得津津有味，天永日久，就感到不过瘾了。后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发觉了一块“绿洲”——小 镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的第一是故事，是各种人物的命运遭受，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。莎比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对浏览如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心浏览使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。浏览也大大扩大了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽 然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清新撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容分外光辉。于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗诵。这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，第一构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领会自然是课外读物的赠送。 后来，我又不满足于只看一样的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的杰出段落。做笔记锤炼了我的记忆力，也增强了我的知道力。有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积存的那些描写苦恼心情的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的傍晚开始写，以月亮的美丽明亮和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和孤寂。写着写着，我禁不住眼泪汪汪。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。可是，看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这句话，说这个 委馈磁鉴酵皎沥瘾喻差饥奔籍偿甸“嵌”字用得特外传神时，我脸红了。我不能心安理得地接受这个赞誉由于这句描写和这个“特外传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开鉴戒和仿照，但是真正感动人心的东西，应当是自己呕心沥血的创造。 结构图示连环画：如醉如痴 废寝忘食小画片：津津有味 不过隐文艺书籍：囫囵吞枣 不求甚解总起：书——人类文明的“长水果”中外名著：沉迷其中 勤做笔记我的“长水果”第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感读书经历精神食粮伴成长厚积薄发助成功习作心得 主题思想本文作者主要回想了自己少年时期的读书生活，阐明自己读书的特殊感受以及读书对自己生活的影响，情感真挚、层次分明地表达了作者对书的那份浓厚情感和对浏览的酷爱，说明了书是人类的精神食粮，是人类文明的“长水果”。感悟：读了这篇课文，我知道了书籍对我们的重要性。还知道了构思别出心裁、有真情实感对于写作的重要作用。疑难探究从作者少年时写作的两个例子中，你学到了什么？探究：两个例子是为了告知我们：写作一要构思新颖，别出心裁；二要写真情实感，在鉴戒、仿照后要进行呕心沥血的创造，才能感动人心获得成功。我们要学习并运用作者的读书