《网络的传输介质》教学设计.docxVIP

1.2.2网络的传输介质 教学题目： 网络的传输介质 授课教师： 杨彤晖 所属学科： 信息技术 课时安排： 1课时 授课年级： 高二（9）班 所选教材： 信息技术（选修3）网络技术应用 一、教学目标 ?1、了解有线传输介质：双绞线、同轴电缆、光纤的基本特性，了解无线传输介质的种类与特征 2、通过观看视频、观察事物，实地操作制作双绞线，了解有线传输介质、无线传输介质的分类、特征及使用范围。 3、培养动手实践、观察分析的能力，养成温故知新的习惯。 二、教学重难点： 重点：掌握双绞线的种类与制作、了解同轴电缆、光纤的基本知识 难点：双绞线的制作 三、教学方法： 讲授法、动手实践法 四、板书设计： 网络的传输介质 1.有线传输介质 双绞线、同轴电缆、光缆 活动：制作双绞线 2.无线传输介质 WiFi、微波通信、红外线通信 五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 引 入 从图片中能直接看见的计算机网络的组成有：多台地理上分散的独立计算机系统、网络设备还有这节课要讲的计算机网络的另一个组成部分--传输介质。 回顾之前所学内容，同时引入新课。 传输介质是计算机网络的组成部分之一。从计算机网络的定义引入，有助于更深刻、系统的学习。 传输介质就像是交通系统中的公路，是信息数据运输的通道。那大家所知道的传输介质有哪些？对学生进行身份假设让学生设想组建网络会怎样选择传输介质？（从传输速率、通信距离、费用等方面考虑） 根据现有知识回答问题，带动学生走进课堂。 用问题引入，启发学生思考。 对学生进行身份假设有助于展开教学内容。 新 课 讲 授 我们可以看见各种传输介质特性是不同的，接下来我们就来详细了解一下。 有线传输介质：双绞线、同轴电缆、光缆 实物展示 ①双绞线：非屏蔽双绞线和屏蔽双绞线（用锡箔包裹具有屏蔽作用）。 非屏蔽双绞线局域网中广泛使用，通常包括四对线，塑料外壳包裹。最高传输速率为100Mbps，应用长度一般为100m（金属含杂质，电阻） 思考:100M宽带为什么用起来并不快？ 1B=8bit 100Mbps=100M/8Bs=12.5MB/S 其次，网卡、交换机、路由器等共同影响，并不能完全发挥作用。 由实际问题出发，思考解决教学问题。有助于学生将所学运用到日常生活中。 观察事物增强认知 实物展示 ②同轴电缆：中心铜线和网状导电层形成回路，导体和屏蔽层同轴而得名。在用途上。50欧、75欧--网络同轴电缆（传输上线可达50Mbps）和视频同轴电缆（一般用于模拟传输系统） 从最高传输速率来讲哪种快？从普通家用来讲，达到同样的速率双绞线成本更低。 看图了解定义，将抽象概念直观化。 实物展示 ③光缆：光信号传输。由若干条光导纤维作为芯线加上防护外皮而做成的。光纤，由玻璃或塑料制成的纤维，可作为光传导工具。原理：光的全反射。光电转换器，光猫 说一说光纤的优点：传输损耗小，体积小。 学生活动 1、教师讲解制作网线步骤：剪线、压线、测线 2、观看教师下发的微视频，学生制作双绞线 观看制作视频、完成活动 增强动手操作能力，感受理解所学知识 任务展示 挑选两组学生，学生自己对他们所做网线进行点评，在制作过程中需要注意的事项 教师进行补充点评 其它学生观看，与自己所做双绞线进行对比，有什么缺陷，掌握制作要点 学生自己点评，更加强化对知识点的掌握，其它学生对比所学，突破本节课的难点 新课讲授 无线传输介质 红外通信技术、微波通信、蓝牙、 wifi 红外线的日常应用？ 高温杀菌、遥控器、宾馆房卡、 课堂总结 有线传输介质；双绞线、同轴电缆、光缆。 2.无线传输介质：wifi、微波通信、红外线通信 总结课堂内容，加强学习。 练 习 传输介质 传输速率 价格高低 安装难易程度 适用 场合（距离） 双绞线 同轴电缆 光缆 无线传输介质 巩固所学，对比各种传输介质的优缺点及使用场合 教 学 反 思 1.引入环节不够有吸引力，设置的问题，有些没有价值。要提高问答的有效性 2.微课视频使用不当。应在课堂再演示一遍，微课视频作为学生参考。课堂中最好能教师亲自给大家演示一下，那样更具有说服力 3.教学内容需要完善，学生制作前要讲两种不同的线序。 4.学生完成活动后，要有适当的反馈。 5.教学过程不全，缺少课堂总结。 6.语言要精简。要精简。避免随意性。 7、知识点之间的过渡有点不自然，有点僵硬 8、无线传输最好也能有点实例展示，当堂演示