全自动录播教室音视频信息化整体解决方案.pdfVIP

【智慧未来教室】 全功能整体建设方案 北京XX科技 2018年X月 1. 方案概述 1.1. 前言 未来教室相对于传统和现代课堂而言的，是在以人本主义、互动、环境心理学等相关理论和智能空间、 云计算、人体工学等技术的支持下，以互动为核心，以充分发挥课堂组成各要素(人、技术、资源、环境 和方法等)的作用，实施教与学，以促进人的认知、技能和情感的学习与发展的教与学的环境与活动。 未来教室的建设思路体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层) ，把任何物品与互联网相连接， 进行信息交换和通信，实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管 理。 同时，未来教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器 网络及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教 学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 1.2. 政策背景 1.2.1. 相关政策 教育信息化十年发展规划（2011-2020年） 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）中第十九章指出“加快教育信息基础设施建设。 信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。” Ø 加强优质教育资源开发与应用。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共 享。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。 Ø 强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。 鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。 《第二次全国教育信息化工作电视电话会议》指示 要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模式，提高人才培养质量，提升教育治理能力。 中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席第二次全国教育信息化工作电视电话会议时强调，“十三 五”时期，要大力推进教育信息化，运用现代信息技术，让农村、边远、贫困和民族地区的孩子们共享优 质教育资源，缩小区域、城乡、校际差距。要提高教师运用信息技术的能力，创新教育理念和教学模 式，提高人才培养质量。要把握“互联网+”潮流，通过开放共享教育、科技资源，为创客、众创等创新活 动提供有力支持，为全民学习、终身学习提供教育公共服务。要推进学生、教职工、教育机构等管理信 息系统建设，形成覆盖全国、互联互通的云服务体系，深化改革、创新机制，提升教育治理能力。 1.2.2. 建设背景 教室内教学环节是学生接受系统教育最重要的一环，做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量，提 高教学水平的关键。现行的教学过程中，传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试 环节存在诸多问题。签到过程中，使用纸张签到，效率低且存在代签现象，结果不便于教师统计;提问互 动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后，学生举手或者口头回答，不能获得准确的统计数 据，教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据，更不能考虑后期的数据挖掘和数据 统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资 产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化未来教室系统在逐步的推广运用。未 来教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，给教育行业带来了新的机遇。 未来教室需要融先进理念和科学技术于一体；时刻关注教与学的主体自由发展；集成多种媒体的课堂教 室。未来课堂需要具有人性化、混合性、开放性、交互性、智能性和生态性等特性。未来教室中需要包 括云端技术、泛在网络技术、多屏显示技术、智能环境控制技术、交互显示终端与互动反馈技术、视频 会议技术、智能实录技术、情景感知与智能代理技术等。 从教育、技术、空间的角度设计建设未来教学场所和活动的设计，以促进学习者的学习和发展为中心， 为学生而设计，满足多种不同形式的知识、情感与技巧的教学和交流，体现先进、舒适、方便、高效、 人性化、自由、和谐等特点的未来课堂。充分体现以学生为主体的个性化、交互式的新型学习模式，培 养学生独特又独立的学习习惯以及相互协作的团队协作学习能力。 1.3. 建设内容 1.3.1. 先进的技术支持 未来教室，是一个装备了视听设备，能利用触摸一体机、电子白板、投影等手段进行交互的，智能化的 教学环境。在这个环境中，泛在网络环境提供无线接入，便于学习者、设备、资源相互之间的无缝连 接；师生能利用各种智能终端获取教学资源实施教学活动；电子白板和触控技术实现了教学者、学习者 之间的多元形式的互动；师生利用课堂反馈系统进行