《一剪梅》教案 人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

《一剪梅》公开课教案 教学目标 【学习目标】知识与能力目标:掌握李清照相关文学常识。 过程与方法目标:1 .诵读诗词，提高诵读能力。2.尝试使用〃以意逆志，知人论世〃的鉴赏方法来鉴赏本首词。3.掌握、理解诗词意境情感，提高鉴赏能力。 情感态度价值观目标:感受作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美。 2学情分析1.教材地位与作用 《一剪梅》选自高中语文选修中国古代诗歌散文鉴赏第一单元，这册主要内容是鉴赏诗歌和散文，它着重从文学鉴赏的角度进一步引导学生们阅读古代诗文，而本单元的教学主题是〃以意逆志，知人论世〃，以意逆志就是从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意;知人论世就是在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人,全面了解他所生活的环境和时代,与作者成为心灵相通的好朋友。本课一剪梅《一剪梅》是李清照思念丈夫的名篇之一，也是本单元最后一部分“推荐作品”中的一篇，因此李清照的此词可以作为学习〃以意逆志，知人论世〃的鉴赏方法的立足点之一。 .教学目标本校的学生普遍水平较高，应有一定的诗词鉴赏能力和知识迁移运用的能力。所以我确定如下教学目标 3教学重点和难点 依据教学目标，我确定本课教学的重点、难点为:1 .掌握、理解诗词意境情感，提高鉴赏能力。 2 .尝试使用〃以意逆志，知人论世〃的鉴赏方法来鉴赏本首词。 4教学过程4. 1第一学时 4. 1. 1新设计 【教学过程】环节一:导入新课，阐述目标 郭沫若曾题有这样一副对联:〃大明湖畔蹲突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风”，她就是我国词坛的一位传奇女子，她把三分泪水、七分才气凝结成篇篇妙语华章，她就是千古才女李易安，万古愁心李清照。 出示教学目标。 环节二:知人论世，读中感悟1.知人论世 李清照(1084-1155)宋代著名女词人,号易安居士。 婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱,李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死,李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。以南渡为界，前期词写天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结;南渡之后国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。 婚后不久，赵明诚即远行,李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。 2 .读中感悟引入情境 播放由李清照词改编的歌曲《月满西楼》，将学生带入诗词意境中。 学生诵读，品味音韵美诵读指导：《一剪梅》是双调，每段有四个乐句，每句四拍，形式上与七律相近，节奏整齐。所不同的是，它的双数句被分解成两小句,每小句四字。这两小句有时意思直贯而下，如〃轻解罗裳,独上兰舟〃、〃雁字回时，月满西楼〃;有时意思或相仿或并列，如〃一种相思，两处闲愁〃，甚至可用叠韵，如〃才下眉头,却上心头〃。读前一种四字句，两句间停顿要短一些;读后一种四字句，两句间停顿稍长，以造成悬念，突出下句内容的重要性。 从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。 环节三:小组合作，讨论探究.〃云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼〃，一句中哪些意象指向离别相思?试找出有关此意象的诗句加以分析体会。 .〃花自飘零水自流〃，中〃自〃的意思是什么?从〃自〃中能感受到作者怎样的情感？ .为何是〃一种〃相思，却有〃两处〃闲愁?分析在〃一〃和〃两〃的对比中我们能看到女词人与丈夫之间什么样的感情？ 小组讨论时,先一对一讨论，交流思想，提升自己。小组长组织跨层交流，明确本小组意见，实现智慧的整合环节四:踊跃展示 .〃云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼〃，一句中哪些意象指向离别相思?试找出有关此意象的诗句加以分析体会。 明确:锦书雁月西楼烽火连三月，家书抵万金一一杜甫《春望》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。一一张籍《秋思》雁过也，正伤心，却是旧时相识。一一李清照《声声慢》 乡书何处达?归雁洛阳边。一一王湾《次北固山下》露从今夜白,月是故乡明。一一杜甫《月夜忆舍弟》 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。一一王建《十五夜望月寄杜郎中》 无言独上西楼，月如钩。一一李煜《相见欢》日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。一一许浑《谢亭送别》 .〃花自飘零水自流〃，中〃自〃的意思是什么?从〃自〃中能感受到作者怎样的情感？ 明确:〃自〃可是空自，自然之意，体现了李清照的感叹语气，李清照既为自己的红颜易老而感慨，也为丈夫不能和自己共享青春而让她白白消逝而伤怀。 〃自〃也是花飘水流，是物的自在之态，女词人见此景象，极为伤怀，但花和水却不理会她的情怀，依旧不停地飘落，不停地流逝。 .为何是〃一种〃相思，却有〃两处〃闲愁?分析在〃一〃和〃两〃的对比中我们能看到女词人与丈