大学生心理健康教育 第一章 心理健康概论.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 心理健康的大学生，情绪情感积极稳定。 情绪情感 01 03 02 04 自觉性 果断性 坚持性 自制性 大学生 意志、行为健全协调 思考： 我是一个怎样的人？ 我有哪些优点？ 我有哪些缺点？ 哪些方面是我能够改进的？ 哪些方面是我应该接纳的？ 自我意识良好，个性完整统一 社会适应良好 社会适应良好指一个人的心理活动和行为，能适应当时复杂的环境变化，为他人所理解，为大家所接受。 心理活动特点符合特征 女性大学生： 温柔细致 富有同情心 男性大学生： 刚强果断 爽直大方 自我检查 大家依照大学生心理健康标准，检查一下自己是否都达到标准了？ 没有达标，我们该如何提高自身心理健康的水平呢？ 2 大学生心理发展特点与影响因素 PART TWO 个体的生理心理发展规律 胎儿期（人体形成的重要时期） 青春期（人体发育的转折和定型时期） 生理发展 个体的生理心理发展规律 婴儿期——动作和语言 幼儿期——智力发展 儿童期——个性和品质 青年期——价值观、人生观 成年期——认识方式和思维习惯 老年期——机能衰退 生理发展与心理发展的关系 相互依存 互相促进 身体健康是心理健康的基础和载体，心理健康又是身体健康的条件和保证。一个健康的人既要有健康的身体，又要有健康的心理，好比“人”字的一撇一捺，二者缺一不可。 生理发展 心理 发展 物质基础 影响作用 大学生心理发展的阶段及特点 1.适应准备阶段 大学新生 新问题 不适应 2.稳定发展阶段 大二学生 学习问题 人际关系问题 3.走向成熟阶段 大三学生 人际关系问题 恋爱问题 未来发展 案例：高个男生天天哭鼻子 小柳（化名）在北方一高校念文科，个子高高，很精神，看起来不像是个多愁善感的孩子。不过说起离家万里，从抚顺到杭州来念书的感觉，小柳说“开始那几天好想家，想得我天天哭，连饭都吃不下”。“我是家中的独子，爸妈很疼我，在家里我啥事不用做，袜子都不用洗。这次考到湖南来读大学，来的时候坐火车两宿一天，火车每到一站停一次，就想到离家更远了，心理特别难受。”小柳到学校的最初几天每天都哭，胃口很差，把送他到湖南报到的父母急坏了。 学校太小我不满意 ！ 专业太无聊我不喜欢！ 老师上课水平太一般！ 住宿条件也很一般！ 饭菜味道更是一般! …… 新生适应 大学生心理发展的阶段及特点 1.适应准备阶段 大学新生 新问题 不适应 2.稳定发展阶段 大二学生 学习问题 人际关系问题 3.走向成熟阶段 大三学生 人际关系问题 恋爱问题 未来发展 案例：大二男生学习成绩直线下降 学习主要问题： 学习压力大 学习方法不适应 学习动力不足 学习成绩不理想 大学生心理发展的阶段及特点 1.适应准备阶段 大学新生 新问题 不适应 2.稳定发展阶段 大二学生 学习问题 人际关系问题 3.走向成熟阶段 大三学生 人际关系问题 恋爱问题 未来发展 案例：与恋人分手而选择自杀 2015年6月23日晚，犀浦某校一名计算机系大二男生从女生寝室6楼跳下身亡。 据悉，跳楼男子武卫（化名）来自德阳，在校成绩很好，一直是班上前几名，但平时不爱说话。前日，武卫与外校的女朋友分手了，情绪反常，喝了不少酒。当时就被同学发现并有一同学寸步不离守护他。昨日中午11时许，武卫冲上女生寝室，去六楼找“红颜知己”许开惠（音）聊天，他趁守护的同学不备，关上门从6楼纵身跳下……据赶到现场的医生透露，当时武卫呼吸微弱，瞳孔已经放大，经抢救无效死亡。 影响大学生心理发展的主要因素 控制环境影响中的消极因素，利用环境影响中的积极因素。 人的需求的产生、满足和个人努力，是心理的发展或停滞和衰退的内在原因。 良好的环境在促使人的充分发展中起着重要作用，但不是个体心理发展的决定性因素。 遗传是个体心理发展的潜在基础和自然前提。 3 大学生心理健康教育理论与原则 PART THREE 大学生心理健康教育的指导思想——马克思主义 人的本质理论 人的自由而全面发展理论 马克思主义是科学的世界观和方法论，成为大学生心理健康教育的指导思想。 人的本质理论 3、人的实践主体是心理健康教育的实践基础 1、人作为自然存在无，具有其自然本质，人的自然属性是心理健康教育的生理基础。 2、人是一切社会关系的总和 大学生心理健康教育的基础理论——心理学理论 Psychology心理学 Psyche 灵魂 Logos 讲述 心理学发展有两个源头 父亲：哲学 母亲：生物学 大学生心理健康教育的重要原则 教育发展型 医学型 自我身心 社会 自我与自然 发挥主体作用 增强主体意识 促进自我教育 教育内容转化为自我要求 全面关注原则 和谐发展原则 主体性原则 教育合力原则 思想道德教育 高校学生管理 全体教职工的育人 结语