2023届高考语文复习：“热闹与枯燥”审题训练.docxVIP

“热闹与枯燥”审题训练 阅读下面的文字，根据要求写作。（60分） 有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被“精彩”惯坏了，他们不习惯过枯燥的生活，喜欢段子、金句、笑点等感官刺激，习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，以使自己远离枯燥，并运用各种现代传媒帮助自己消除各种“枯燥”。 但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的滋养。 作为成长中的青年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥”?请结合自己的体验和思考，写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 材料解读 1.写什么 第一段说有一种人习惯用种种方式使自己远离“枯燥”，消除“枯燥”。第二段是说另一种人并不害怕“枯燥”，而是让它成为生命的滋养。第三段提出写作要求：作为成长中的青年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥”?请结合自己的体验和思考，写一篇文章。 这篇文章需要解决两个问题： （1）何为“热闹”和“枯燥”？尤其是材料中未曾出现过的“热闹”这个概念； （2）如何解读“热闹”和“枯燥”二者的关系？ 2．怎么写 要有 “自己的体验和思考”，也就是有“我”的意识。 概念解读 1.何为“热闹”？ 此处的“热闹”指向的是那些感官刺激，那些笑点带来的“精彩”，这是一种表面的、浮浅的追求。这种“热闹”无法带来人的价值与成长。 2.何为“枯燥”？ 可以是一种普通的平凡的日常的生活，但可以“滋养”人“生命”的“枯燥”应该是一种耐得住寂寞的表现，其中蕴含着深层化的精神追求，是个体在喧嚣闹腾的世界中对内心的坚守。接受并正确面对“枯燥”，是“咬定青山不放松”的执着，是一种于平凡之处潜心钻研的心态和干事创业坚韧的姿态，追求的是独处的充实、长久的品质沉淀和生命的增色、增值。 3.正确理解“热闹”与“枯燥”关系 ①二者呈现不同的生活气息 热闹——烟火气 枯燥——书卷气 ②二者呈现不同的群体与个体状态 “热闹”是群体呈现的共性状态，个体可能仍是内心孤独和生命单薄的状态。“枯燥”是个体呈现的个性状态，个体可能获得内心丰盈和生命厚实的状态。 ③正确对待二者的应然态度： 理性认识“热闹”，不排斥“热闹”，拒绝沉溺其中； 恰切接纳“枯燥”，享受“枯燥”，不无生机、活力； 享受“热闹”的生活状态，坚守“枯燥”的内心追求； 融得进“热闹”，扎得进“枯燥”。…… 自查方向: 一、概念理解 是否停留于“热闹”“枯燥”词语本身，停留于现象描述，缺乏对概念的深层思考，不能揭示本质。 二、逻辑联系 是否脱离语境，脱离材料，单独解释“热闹”“枯燥”，缺乏与材料相关联的逻辑思维； 缺乏对“热闹”“枯燥”二者关系的思辩。 三、体验思考 是否有自己的价值评判，还是泛泛而谈，没有自己的体验和思考. 容得热闹声满耳，扎进枯燥志满怀 在消费主义和娱乐化浪潮的席卷下，大多数人沉溺于感官刺激的热闹之中，并借此以消除枯燥。我认为，此种人生态度实不可取。究其根本，热闹实为短暂之快意，枯燥方为人生之主调。青年们需能容得满耳热闹之声，将满怀志向扎进枯燥之中沉淀自我。 热闹无法持续供能，轻松度日，耽于浮躁喧嚣，终将归于空虚。 热闹其意，实为肆意放纵，沉溺于浅表虚假的信息刺激，然则却被所谓的“精彩”吞噬，易失却向上的内生动力。一思心理状态，段子、金句、笑点的感官刺激，只能带来一时热闹的快感，稍纵即逝，欲再得此热闹，则需反复刺激循环，终而无法正确面对生活的周而复始。二思未来风险，刺激过后的空虚，加以生活节奏的日趋混乱，对生命价值的认识和未来目标的导向产生偏差，甚者运用现代传媒而“一去不复返”。因此，追求热闹当有度，切不可一味求之，而应扎根于现实生活，以求持久赋能。 枯燥绝非味同嚼蜡，其朴实无华，淡定从容的内核方为人生真味。 远追历史，经得住枯燥，耐得住寂寞的先贤不在少数。孔子和弟子的车辙碾过大半个中国，木车老旧，思想犹新；范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，何曾以热闹为先？近揆当下，甘于坐冷板凳，书写人生的榜样无处不在：黄大年投身研究，无愧于“科研疯子”，樊锦诗献毕生热爱于敦煌，终成“敦煌的女儿”。枯燥并不是无趣、无意义的代名词，枯燥其义，在于坚守与传承，热爱与深沉。枯燥实为一种淡定从容的人生态度，其朴实无华的内核，实乃滋养生命的源源养料。因此，接受枯燥，并非与生活妥协，而是以“咬定青山不放松”的姿态活出别样的精彩。 热闹与枯燥并非背道而驰，水火不容，取二者之长，摒二者之短，既能容得热闹的时代潮流，充分利用而不被其裹挟，更能扎得进看似枯燥平淡的本真生活，这才是时代新青年应有的姿态。 热闹，是时代浪潮的一部分，意味着科技的发展与进步，容得进热闹，便拥有了“烟火气”。枯燥，是生活的本质，