音乐鉴赏讲座教材教法.pptxVIP

会计学1 一教材的特点： 1．突出各种音乐风格的把握和提炼，以点带面，以小见大。2．每个单元都设计了研究性学习的课题及开放性的学习的方式，使课堂得以延伸。 第1页/共51页 4．独特的框架结构。5.配套完备、质量上乘的教学资源。 3．体现以音乐文化为主线。第2页/共51页 1．聆听音乐，体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣，养成欣赏音乐的习惯。2．认识理解音乐作品的题材内容、常见体裁、表演形式及认识音乐要素的表现内容。二．内容标准 第3页/共51页 3．认识了解中外优秀作曲家的不同流派、生平、作品及贡献。4．感受、体验音乐的民族特征；认识、理解民族民间音乐与时代、音乐与生活、劳动习俗的关系。第4页/共51页 5．认识了解通俗音乐的发展简况，并能作出评价。6．能够联系姊妹艺术及相关学科对作品进行比较和评论。第5页/共51页 7．对标题音乐和非标题音乐有基本的认识。8．能对作品及音乐生活现象作出恰当的评价及选择。9．能借助乐谱熟悉音乐主题。10．能利用现代媒体欣赏音乐。第6页/共51页 三课程目标 1、情感态度与价值观2、过程与方法3、知识与技能第7页/共51页 （一）．第一单元内容1 认识音乐要素的基本内容及其艺术表现作用;2 初步认识“怎样鉴赏音乐”;3 探究音乐与人生的关系.四．单元内容与教学建议第8页/共51页 教 学 建 议 1．以了解和体验音乐的基本要素为重点。 2．重视能力发展的训练。 第9页/共51页 3．相关音乐知识的学习应把握的原则（1）尽量减少语言性的讲解。 （2）鼓励学生带着问题自主学习。 第10页/共51页 4．给学生提供探究的空间。 5．对于导言和名人格言的教学。 教学方法：比较法 第11页/共51页 (二)第二单元内容1 感知、体验、认识、理解我国民歌的地域风格及民族风格;2 感知、体验、认识、理解不同地区、不同民族的民歌体裁;3 学习掌握“中国民歌” 、 “民歌的地方风格及民族风格” 、“形成民歌风格的原因” 、“民歌与创作歌曲之间的区别”等音乐知识.第12页/共51页 教 学 建 议1．让学生对民歌艺术感兴趣是上好本单元的关键。 2．精心设计教学活动，激发学生参与艺术实践。 第13页/共51页 3．用“关联树”激发学生探究民歌的兴趣。 4．在感知、体验、理解民歌作品的基础上，提高理性认识。 教学方法：探究学习法第14页/共51页 （三）．第三单元内容1 感受、体验、认识、理解民族器乐的地方风格;2 能够感知、判断具有代表性的民间乐器之音色;3 能够认识、理解、辨认具有代表性的一些民间器乐体裁;4 学习、掌握民间器乐体裁的相关音乐知识.第15页/共51页 （四）．第四单元内容感受、体验、认识、理解传统京剧及现代京剧的音乐风格:京剧的声腔、板式、文武场、行当;感受、体验梅派唱腔的风格特点;认识京剧艺术在世界艺术文化史上的重要地位;认识、理解现代京剧的基本内涵;掌握与京剧有关的基础知识.第16页/共51页 教 学 建 议（1）根据学生认知特点和欣赏水平，创设情境进行教学。 （2）结合听唱、模唱、念锣鼓经等方法培养学生主动参与意识。第17页/共51页 （3）引导学生对聆听的乐曲进行简单评述。 （4）对京剧的唱腔特征介绍要把握度。 （5）利用多媒体课件。 第18页/共51页 教学方法： （1）情景教学法（2）参与体验法第19页/共51页 （五）第五、六单元内容1 感受、体验、认识、理解亚非欧及拉美民歌的音乐风格;2 感受、体验、认识、理解亚非欧及拉美民间音乐的音乐风格;3 感受、体验、认识、理解亚非欧及拉美民间歌舞音乐的音乐风格;学习、掌握与之相关的音乐知识.第20页/共51页 《非洲歌舞音乐》 教学建议1、重点是对非洲音乐的感受和体验上。 2、认识非洲鼓乐、非洲音乐的节奏特点。 第21页/共51页 3、体验多声部节奏。 4、利用视频影像资源鉴赏。 5、结合非洲音乐进行拓展性学习。 第22页/共51页 （六）第七单元内容1 感受、体验、认识、理解巴罗克时期复调音乐、宗教音乐的风格特征;2 了解巴罗克时期西方音乐的重要代表人物——巴赫;3 了解、认识巴罗克时期的重要音乐体裁;4 开始了解、认识并逐步掌握西方音乐发展简史(延续到西方近现代音乐);5 学习、掌握相关音乐知识.第23页/共51页 教 学 建 议1．教师在教学辅助资料上要准备充分。 2．通过对比欣赏第1分曲和第72分曲分辨复调音乐与主调音乐。 第24页/共51页 3．还可设计“音乐听辨竞答”活动来调动学生学习的主动性和积极性。4．以