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深度学习视域下的初中物理比值定义教学策略——以粤沪版“怎样比较运动的快慢”为例-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020005期）-成都大学.pdfVIP

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  • 2023-01-11 发布于四川
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深度学习视域下的初中物理比值定义教学策略——以粤沪版“怎样比较运动的快慢”为例-来源：理科爱好者（教育教学版）（第2020005期）-成都大学.pdf

    2020年第28期 SCIENCE FANS 教育教学5 深度学习视域下的初中物理比值定义教学策略 ——以粤沪版“怎样比较运动的快慢”为例 许辉勇 （东莞市望牛墩中学，广东 东莞 523000） 本文以粤沪版初中物理课本中“怎样比较运动的快慢”为例，阐述如何通过情境创设、活动体验和迁移应 【摘 要

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