苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读精品教学案：专题八第2课答司马谏议书 .pdfVIP

苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读精品教学案 专题八第2课答司马谏议书 1．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 —— 《登飞来峰》 2 ．别馆寒砧，孤城画角，一派秋声入寥廓。 —— 《千秋岁引》 3 ．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ —— 《泊船瓜洲》 4 ．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 —— 《元日》 5 ．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 —— 《元日》 一、字词积累 1．字音 强聒(ɡuō) 壬(rén)人 胥(xū)怨者 膏(ɡāo)泽 怨谤(bànɡ) 会晤(wù) 重(chónɡ)念 卤(lǔ)莽 2 ．通假字 ①于反复不宜卤莽　通“鲁” ，粗野 ②不复一一自辨　通“辩” ，辩解 3 ．一词多义 (1)恤 (2)度 (3)固 (4)见 (5)修 (6)特 4 ．词类活用 ①如曰今日当一切不事事　名词作动词，做 ②同俗自媚于众为善　形容词作名词，好事 ③是而不见可悔故也　形容词的意动用法，认为正确 5 ．古今异义 ①故今具道所以 古义：……的原因。 今义：表因果关系的连词。 ②不任区区向往之至 古义：谦辞，用于自称。 今义：指小或少。 ③故略上报 古义：写回信。 今义：向上级汇报；刊登在报纸上。 6 ．文言句式 (1)状语后置句 ①议法度而修之于朝廷 ②某则以谓受命于人主 (2)宾语前置句 则众何为而不汹汹然 二、文学常识 1．走近作者 见“专题四《游褒禅山记》” 2 ．写作背景 宋神宗熙宁二年(1069) ，身为参知政事(宰相)的王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，司 马光(当时任翰林学士，右谏议大夫，所以称为“司马谏议”)给王安石写了一封三千三百多字的长信，列 举了实施新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。本文是作者的复信。 3 ．相关知识 “书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报…… 书”“与……书”“上……书”“答……书”等等。“答司马谏议书”这个文题的意思是：回给司马谏议大夫的 信。 一、结构图解 二、内容研读 1．从文中看，王安石为什么要进行这场变法？ [明确]　人“习于苟且” ；士大夫“不恤国事”“同俗自媚于众” ；皇上“欲变此”。 2 ．实施变法时，出现了怎样的情形？司马光认为出现这种情形的原因是什么？ [明确]　(1)天下人“怨谤” ；众人“汹汹然”。(2)他认为是王安石在变法中“侵官、生事、征利、拒谏”造成 的。 3 ．“侵官、生事、征利、拒谏”等问题王安石在文中是怎么解释的？原因是什么？ [明确]　这些做法其实是“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”“举先王之政，以兴利除弊” “为天下理财”“辟邪说，难壬人”。这样做的原因是“上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗 之”。 4 ．在如此严峻的情形面前，王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体现了他的这种态度？你 觉得天下“怨谤”、众人“汹汹然”的根本原因是什么？ [明确]　王安石的态度：坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔故 也”“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。变法受阻的原因：新法触犯了大地主、 大官僚的利益。 5 ．第二段中作者是怎样逐条驳斥对方的？ [明确]　关于侵官。依据名实相符的原则，王安石阐明制定和贯彻变法的规章制度，有皇帝的命令，由 朝廷官员大臣讨论确定，有具体官吏执行，步步有据可查，不是侵官。关于生事。新法实行，影响一些 大地主和大官僚的利益，引起他们的不满，司马光把这说成扰民生事，王安石阐明变法是举先王之政， 兴利除弊，可造福于人民大众，加强国家的统治，不是生事。关于征利。司马光等保守派攻击王安石变 法是与民征利，王安石驳斥是为天下理财，不为征利，目的在于理通财政，有利于整个国家，表现出政 治家宏伟的韬略。关于拒谏。司马光等人认为王安石不理会保守派的意见就是拒谏，王安石义正辞严， 指出自己是抨击不正之理，驳斥不怀好意的人，证实自己光明磊落，坚持自己变法应有的态度。对所谓 天下怨诽的问题，王安石举出历史事实，并分析说明保守派这些人“习于苟且非一日，士大夫多以不恤国 事、同俗自媚于众为善” ，乃是他们因循守旧的腐败作风。王安石坚持不改变自己变法的态度，而且委婉 地表示对司马光的说法“则非某之所敢知”。 三、主旨归纳 全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，指出“儒者所争，尤在 于名实”“名实已明，而天下之理得矣” ，从而说明变法