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万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 多情自古伤离别， 更那堪冷落清秋节。 ——柳永《雨霖铃》 古道西风瘦马，夕阳西下。 断肠人在天涯。 ――马致远《天净沙?秋思》 郁达夫 1、欣赏故都的秋景，品味语言。 2、掌握以景显情、以情驭景的写作手法。 3、体会作者对故都秋的情感。 从标题看，文章的中心落脚点是什么？ “故” 过去的，时间的消逝，有一种物是人非、沧海桑田的沉重感。 “都”北平是千年古都，有着丰厚的文化底蕴和历史沧桑感。 标题暗含了作者深深的怀念和眷恋之情。 整体感知: 自由朗读散文，思考：郁达夫笔下，故都的秋天的主要特点是什么？ (文眼) 整体感知: 课文通过什么来体现这一特点的呢？ 秋景 作者从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图（请用简洁的语言概括每幅图画的内容）？ 探究：故都，即使在郁达夫那个时代，秋天也有明艳之色，和热闹的地方，作者为何避而不写？ 特别的人生经历—— 自幼多病，三岁丧父。旅居日本10年饱受屈辱。回国后，当局腐败,社会动荡,他为个人生计倍受颠沛流离之苦。1934年7月，日军侵占东北，虎视中原，郁达夫受到白色恐怖的威胁，离开上海，避居杭州，在这一时期写下了《故都的秋》。因此作品多流露出感伤的情调。 特别的个人气质——抑郁善感 文学主张——提倡“静”的文学。 能力提升: 郁达夫笔下的秋调动了听觉、视觉、和触觉多种感官，写景状物有声有色、有动有静，并融入了深沉而细腻的情感。请同学们试仿照第三段写一段咏秋的文字。 作业 秋，没有春的明艳，没有夏的荷香，没有冬的圣洁，但它也有独特的魅力。秋天的校园，把我们本来不太大的校园打扮得更加美丽迷人。请同学们以“校园之秋天”为题，运用“以情驭景、以景显情”的手法，写一篇写景抒情的散文?。（字数不少于800字） * *
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