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四年级以语文为主题的教案大全 作为一名训练工，很有必要细心设计一份教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。那要怎么写好教案呢?下面给大家整理了四班级以语文为主题的教案大全，盼望大家喜爱！  四班级以语文为主题的教案大全1  《赐予是欢乐的》  一、情境导入  1、今日，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给同学发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。  2、老师小结，得到是欢乐的，其实赐予更欢乐。今日我们就来学习《赐予是欢乐的》。盼望同学们大胆地提出问题，学完课文将依据大家的提问，评比问题和提问人。  二、感知发觉  1、看了课题，你想知道什么?  2、同学提问，师生共同评价问题的质量。(估量同学会提出：谁赐予谁?在怎样的状况下赐予的?赐予了什么?)从好的问题中小结发觉的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“赐予”进行思索。  3、同学选择好的问题朗读思索。  4、沟通，请同学回答。(随机板书)  新车  坐车、停车  承诺  保罗的哥哥  保罗、保罗  小男孩、小男孩  弟弟  坐车、观光  赐予是欢乐的  保罗  小男孩及其弟弟、小男孩  保罗  5、老师引导同学依据板书简要地复述课文的内容。  三、感悟发觉  1、老师引导：哪一个赐予最宝贵?  2、同学朗读思索，并在小组合作中争论。  3、沟通。指名发言。引导同学绽开争辩，在思维的碰撞中进一步理解课文。  4、由于赐予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘?  3、同学朗读思索，并在小组合作中争论。  4、沟通，各组派代表发言。要关心同学打开思维，依据三个人的实际状况进行丰富、合理的想象。  四、鉴赏发觉  1、朗读课文思索：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?  2、争论并有感情地朗读。(同学可能会提出：人物的语言描述的详细。以此为锲机，引导同学体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。)  3、你认为课文还有不妥之处吗?  4、同学质疑，老师引导同学论证问题是否合理及具有的价值，评比好问题，同时小结质疑的方法。  五、质疑问难  1、学习中遇到哪些不懂的问题?  2、同学质疑，共同争论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发觉的方法，即不能一有疑就问，应在深化思索后，的确无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深化思索。  六、总结表彰  1、请同学谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。(同学可能会提出：我知道了赐予是欢乐的。以此引导同学填空：保罗的哥哥由于  而感到欢乐,小男孩由于  而感到欢乐，保罗由于  而感到欢乐，我也曾由于  而感到欢乐。让同学从生活实际中进一步受到助人为乐的训练。)  2、师生共同评比问题、提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。  六、实践活动  本课故事性强，人物角色鲜亮，对话较多。让同学把课文改写成剧本，以小组为单位进行排练，再组织汇报表演，评比小演员。  四班级以语文为主题的教案大全2  《我不是最弱小的》  第一课时  教学目标：  1、能正确、流利地朗读课文。  2、熟悉本课生字，理解由生字组成的词语。  3、了解课文主要内容。  4、正确、规范书写生字。  教学过程：  一、出示本课时学习目标  二、检查读书(20分钟)  1、老师范读课文。  2、各小组读书5分钟预备赛读。  师：各小组预备5分钟，看谁能像老师那样读书。等会各小组要进行读书竞赛，看哪个小组读得好。  3、展现：小组之间竞赛读书，力争人人正确、流利(一般让5、6号读)  4、熟悉字词：拿出学案，读学案上的字词。小组竞赛读词语。  闷热 旷地 四周 纤弱 雷声大作 大雨如注  5、再读书。  师：这次信任同学们会读得更好!  自己读。小组之间竞赛读。相互挑战。同学要相互评价。  三、写字  1、认真观看红字  2、老师范写2——3个。  老师要在田字格里写。要分析起笔、顿笔，间架结构。  既：要留意左右两遍等宽。  痛：要留意病字框的写法。  除了既要留意左右两遍等宽，“孙、挑、该、统”要留意左窄右宽，左边的偏旁不能超过字的三分之一宽度。  同学描红。留意要描的像，描完再在田字格里临写。  3、再临写两遍  4、老师检测  5、同学互改：1号改2、3、6号  2号改4、1、5号  老师给写错的订正。  其次课时  教学目标：  1、正确流利、有感情地朗读课文。并