（高考物理）难点讲解（一）.docxVIP

崎魏理）探解 .难点1 “追碰”问题解题思路 .难点2 连接体问题分析策略amp;#8226;整体法与隔离法 .难点3 变力做功与能量转化 难点1 “追碰”问题解题思路 “追碰”类问题以其复杂的物理情景，综合的知识内涵及广阔的思维空间，充分 体现着考生的理解能力、分析综合能力、推理能力、空间想象能力及理论联系实际 的创新能力，是考生应考的难点，也是历届高考常考常新的命题热点. ?难点磁场 .为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离.已知某高速公路的最 高限速L120 km/h.假设前方车辆突然停止，后车司机从发现这一情况，经操纵刹车， 到汽车开始减速所经历的时间（即反应时间）片0.50 s,刹车时汽车受到阻力的大小/ 为汽车重的0.40倍，该高速公路上汽车间的距离s至少应为多少？（取重力加速度 g=10 m/s2） 2.一辆实验小车可沿水平地面（图中 长宜轨道匀速向右运动.有一台发出细光 纸面）上的 束的激光 器装在小转台M上，到轨道的距离MV为 — 如图1-1所示.转台匀速转动，使激光束在 右 图1-1 #10 m, 水平面内 扫描，扫描一周的时间为7=60 s .光束转动方向如图中箭头所示.当光束与MN的夹 角为45。时，光束正好射到小车上.如果再经过4=2.5 s ,光束又射到小车上，则 小车的速度为多少？（结果保留两位数字） 图1-2槽内有一小1-2所示，木擦不计，小物 图1-2 槽内有一小 1-2所示，木 擦不计，小物 物块8,它到槽内两侧的距离均为如图 2 板位于光滑水平的桌面匕槽与木板间的摩 块与木板间的动摩擦因数为〃.4、B、C三者质量相等，原来都静止.现使槽/以大 小为 w的初速向右运动，已知孙?向前?当/和8发生碰撞时，两者的速度互换.求： （1）从4、8发生第一次碰撞到第二次碰撞的时间内，木板C运动的路程. （2）在4、8刚要发生第四次碰撞时，4、从 C三者速度的大小. ?案例探究 ［例1］从离地面高度为0处有自由下落的甲物体，同时在它正下方的地面上 有乙物体以初速度均竖直上抛，要使两物体在空中相碰，则做竖直上抛运动物体的 初速度均应满足什么条件？（不计空气阻力，两物体均看作质点）.若要乙物体在下 落过程中与甲物体相碰，则均应满足什么条件？ 命题意图：以自由下落与竖直上抛的两物体在空间相碰创设物理情景，考查理 解能力、分析综合能力及空间想象能力.B级要求. 错解分析：考生思维缺乏灵活性，无法巧选参照物，不能达到快捷高效的求解 效果. 解题方法与技巧： （巧选参照物法） 选择乙物体为参照物，则甲物体相对乙物体的初速度: v 甲乙 甲物体相对乙物体的加速度 a 甲乙=-g- (-g) =0 由此可知甲物体相对乙物体做竖直向下，速度大小为V。的匀速直线运动.所以， 相遇时间为：片卫 对第一种情况，乙物体做竖直上抛运动，在空中的时间为：叱然拉 g 即:七上及 % g 所以当，心收，两物体在空中相碰. 对第二种情况，乙物体做竖直上抛运动，下落过程的时间为： 包金2% g g 即为W也WaL. g % g 所以当栏WmW厮时，乙物体在下落过程中与甲物体相碰. ［例2］如图1-3所示，质量为小的木块可 以M n 视为质点，置 扬 于质量也为m的木盒内，木盒底面水平，长 /-0.8 m,木块 与木盒间的动摩擦因数r=0.5,木盒放在光滑的 图I 地面上，木块 A以w=5 m/s的初速度从木盒左边开始沿木盒底面向右运动，木盒原静止.当木块与 木盒发生碰撞时无机械能损失，且不计碰撞时间，取g=10 m/sz.问： (1)木块与木盒无相对运动时，木块停在木盒右边多远的地方？ (2)在上述过程中，木盒与木块的运动位移大小分别为多少？ 命题意图：以木块与木盒的循环碰撞为背景，考查考生分析综合及严密的逻辑 推理能力.B级要求. 错解分析：对隔离法不能熟练运用，不能将复杂的物理过程隔离化解为相关联 的多个简单过程逐阶段分析，是该题出错的主要原因. 解题方法与技巧： (1)木块相对木盒运动及与木盒碰撞的过程中，木块与木盒组成的系统动量守 恒，最终两者获得相同的速度，设共同的速度为h木块通过的相对路程为s,则有： mvQ=2niv ① wgs=-加心？-- ② 由①②解得s=1.25 m 设最终木块距木盒右边为4由几何关系可得： 冷s-/=0.45 m 图1-4的过程中，木 右做初速度 盒发生弹性 第三阶段，木 三阶段的位(2)从木块开始运动到相对木盒静止 盒的运动分三个阶段：第一阶段，木盒向 为零的匀加速运动；第二阶段，木块与木 碰撞，因两者质量相等，所以交换速度； 盒做匀减速运动，木盒的总位移等于一、 移之和.为了求出木盒运动的位移，我们画出状态示意图，如图1-4所示. 图1-4 的过程中，木 右做初速度 盒发生弹