精品讲义：解直角三角形上海版.pdfVIP

- 第二节解直角三角形 §25.3 解直角三角形 教学目标 (1)掌握在直角三角形中，除直角外其余五个元素之间的关系；了解确定一个直角三角形和解直角 三角形所需条件的一致性。 (2)经历对满足什么条件可解直角三角形的问题分析过程，体会从一般到特殊的思考方法。 (3)会解直角三角形；会选择合理的算法(包括使用计算器时，过程比拟简单、误差较小等)。 (4)在有关三角形的几何计算中，领会化归数学思想。 教学重点 归纳在直角三角形中，除直角外其余五个元素之间的关系；引进解直角三角形的概念。 知识概要 1.直角三角形的边与角之间的关系：(1)两锐角互余：AB900；(2)三边满足勾股定理： a b a 2 2 2 ；(3)边与角的关系： ， ， ， a b c sinAcosB cosAsinB tanAcotB c c b b cotAtanB 。 a 2.直角三角形除了直角之外的五个元素，只要知道一条边和一个锐角，或者知道两条边，就可以求 其他元素。 3.求直角三角形的边长和角度时，常会遇到近似计算，如不加说明，则边长保存四个有效数字，角 度准确到 。 1 4.在直角三角形中，由元素求出未知元素的过程，叫做解直角三角形。 5.由直角三角形全等的判定定理可知，如果给定直角三角形的一条边和一个锐角，或者给定它的两 条边，则这个直角三角形的形状和大小就完全确定。解直角三角形所需要的条件，与确定一个直 角三角形所需要的条件是一致的。解直角三角形问题有两种类型:(1)一条边和一个锐角；(2)两条 边。 . z. - 6.解直角三角形时，一般应尽量使用题中所给数据，少用中间运算得到的数据，这样误差的累积影 响较小。现在对任意三角形中的几何计算，常常把它化归为解直角三角形。 经典题型解析 (一) 解直角三角形的两种类型 例 1.在 RtABC 中，C900 ，根据以下条件解直角三角形： (1) a3 6 ，B600 ； (2) A600 ，a3 3。 c 6 2 a 31 AC  2 BC  6 (3) ， ； (4) ， 。 微课堂 微信 V: lmcai888168 16 随堂练习：在ABC 中，C900 ，AC 8 5 ，角平分线AD  15，解这个直角三角形。 3 1 例 2.在 中， ， ， ABC BC 15 AB:AC 7:8 cosC ，求BC边上的高。 2 3 随堂练习：如图，在ABC 中，A300 ，tanB ，AC 2 3 ，求AB 。