原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
班级管理典型案例
六（2）班
“培优补差”之我见
在我看来，“培优”和“补差”是需要同时进行的，两者不可割裂开来。在培优补差过程中，我们首先要明确我们培优补差的最终目的是什么？需要我们的学生达到什么样的程度？我总认为，优等生要使其潜能得到发挥，后进生要能使其由浓厚的学习兴趣，树立起对学习的信心。这么说的话，我们应注重的是学生的发展，学生是否真的得到朝良性、积极方向发展，二不应仅仅以分数作为评判的标准。
首先，我们对学生应“一视同仁”，二这个“一视同仁”需要任何时刻、任何课堂都要这么做，这要求我们的心里必须确实这么想，才可以做得出来。在平时， 我们的关注要涉及全部学生，好的学生该批评的则批评，
版权声明书
用户编号：8040052114000031
文档评论（0）