口语交际教学策略.pptxVIP

口语交际与写话 教学策略第1页，共74页。四环节口语交际课教学策略—情境体验 引起话题—研究话题 明确方法—围绕话题 互动交流—延伸话题 综合运用第2页，共74页。《课程标准》总目标 ： 口语能力是现代公民的必备能力，在各种交际活动中，应培养学生倾听、表达和应对的能力。让学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 第3页，共74页。提纲：低年级教材的基本特点低年级口语交际教学建议第4页，共74页。一、低年级教材的特点 着眼于儿童语文素养的全面发展，充分考虑低年级儿童交际的形式和内容，体现与儿童生活的联系，注重激发儿童交际的愿望和兴趣，体现实践性的语文学习过程，使教材成为活动化的学习材料。 第5页，共74页。低年级教材的特点内容生活化话题情境化结构板块化形式儿童化第6页，共74页。低年级教材的特点 内容生活化——充分考虑低年级儿童交际的形式和内容。 五、六年制第1册 1、说说我自己——介绍 2、请你告诉我——请教 3、谢谢你——致谢 4、告诉妈妈——转述 5、打电话——交谈 6、星期天怎样过——讨论 7、新年好——祝福第7页，共74页。低年级教材的特点 内容生活化——充分考虑低年级儿童交际的形式和内容。 五年制第3册 1 我最心爱的玩具——介绍 2 花儿对我笑——劝阻 3 请你帮帮我——请求 4 阿姨，请开门——做客 5 咱们一起来——邀请 6