高中语文选择性必修中 第1单元第4课第1篇修辞立其诚第1课时课件.pptxVIP

第一单元 4.1 修辞立其诚;【学习目标】 1、把握文章的观点，梳理作品的论证思路。 2、探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格。 3、思考对我们立身处世的启发意义。;【核心素养】 语言建构与运用：语言建构与运用：通过阅读全文，圈画重点字词，体会本文独特的语言特色。 思维发展与提升：通过划分层次，厘清文章思路，掌握文章结构，并学会在写作中加以运用。 审美鉴赏与创造：了解本文“修辞立其诚”的观点及其现实针对性，注重品德修养，养成“求真、求实”的文风。 文化传承与理解：引导考生注重自身的品德修养，养成言行一致、心口一致的诚实品格。;【教学重难点】 重点： 了解本文质朴、准确、生动的语言特色，体会其表达效果。 难点： 通过划分层次，厘清文章思路，掌握文章结构，并学会在写作中加以运用。;【导入新课】 在“人人都有麦克风”的时代，一些个性十足的表达方式在网络上层出不穷，折射出年轻网民活跃多样的思想观念，与他们求新求变的特点互为表里。但近年来，所谓“跪求体”“哭晕体”在一些网络媒体的标题、正文中频频出现，其浮夸荒诞的文风，却令不少读者感到不适。我们应提倡什么样的文风呢？;【作者介绍】 张岱年（1909-2004），河北献县人，哲学家。曾任北京大学哲学系教授、清华大学思想文化研究所所长、中国社会科学院哲学研究所兼职研究员等职。 主要著作有：《中国哲学大纲》《中国唯物主义思想简史》《中国伦理思想发展规律的初步研究》《中国哲学发微》《中国哲学史史料学》《求真集》《文化与哲学》等。; 【题解】 “修辞立其诚”出自《易传·文言》，原文是“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也”。意思是，君子要提高品德修养、建立功业。忠诚信实，这样才能够提高品德修养；修饰文辞出于真诚，这样才能够建立功业。“修辞”本指注重文化教养，后指修饰辞句。“修辞立其诚”指文章修辞要服从于内容的真实。在本文中，“修辞立其诚”指作文、为人都要说真话、讲实话，表达自己的真实情感。;【写作背景】 本文写于1992年四月，深刻阐述了张岱年的治学宗旨，张岱年治学贯彻一个“诚”字。20世纪30年代，他提出哲学家须有寻求客观真理之诚心。40年代，他把“求真之诚”作为哲学修养之基础，他晚年自号“渠山拙叟”，并以“直道而行”，示其一生立身之则。;【自读课文·整体感知】 自由阅读课文，同桌合作完成任务： 1.本文写了几部分内容？分清层次 2.每部分的主要是什么？简要概括;全文可分为四个部分： 第一部分（第1段）：提出文章中心论点，概述“立其诚”的含义。 第二部分（第2-5段）：具体阐述“立其诚”的三层含义：名实一致、言行一致、表里一致。 第三部分（第6-10段）：从认识世界、端正学风、社会现实三个角度阐述“修辞立其诚”的重要性。 第四部分（第11段）：阐述“修辞立其诚”是一个唯物主义的原则。;【合作探究·精读课文】 小组合作，分析课文，思考问题： 1、《修辞立其诚》中作者对“修辞立其诚”的理解有无新意？请结合文本简要说明。 2、怎样理解《修辞立其诚》第6-8段内容与“修辞立其诚”的关系？请简要分析。 3、《修辞立其诚》一文多处运用了引用论证的论证方法，试举例并说明其作用。 4、为什么说《修辞立其诚》这篇文章具有深刻的现实意义？;【精讲点拨·归纳总结】 各组代表发言，取长补短 教师反馈指导，明确答案;1、《修辞立其诚》中作者对“修辞立其诚”的理解有无新意？请结合文本简要说明。 有新意。作者在前人认为“修辞立其诚意味发吉著论写文章要坚持真实性原则的基础上，对其作了进一步的阐释，指出“立其诚”包含“三层含义”：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。;2、怎样理解《修辞立其诚》第6-8段内容与“修辞立其诚”的关系？请简要分析。 ①文章第6段是一个承上启下的过渡段。第7-8段谈在认识世界过程中主观性与客观性的问题。在肯定主观性的作用的同时，运用“力求认识外物的本来面目”“‘观察的客观性’，这是唯物主义方法的基本原则”“发挥主体性，应以认识的客观性为前提”等语句强调客观性的重要性。 ②作者反复强调认识外物的客观性，其实就是要认识真实的外物，突出认识的真实性。而“真实性正是“修辞立其诚”的基本内涵。 ③这几个段落，从哲学认识论的高度，阐迷在认识世界的过程中，也要坚持透过现象看本质，以求在认识世界过程中获得“真实性”认识。;3、《修辞立其诚》一文多处运用了引用论证的论证方法，试举例并说明其作用。 文章开篇引用《易传·文言》中的“修辞立其诚”这句话，引出本文的中心论点。第七段引用《管子》书中《心术上》的“因也者，无益无损也。……因也者，舍己而以物为法者也”，论证认识客观世界要舍弃自己的主观偏见，力求认识外物的本来面目。第九段引用《