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选择性必修中册
第三单元
9 屈原列传 教案
【学习目标】
1.积累重要的文言文词句知识;疏通文意,了解屈原生平。
2.正确评价屈原的人生选择,学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。
【核心素养】
语言建构与运用:掌握文中涉及的重点文言知识,重点是“伐“见”等实词和被动句。
文化传承与理解:理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。
【教学重难点】
重点:
积累重要的文言文词句知识。
难点:
学习屈原的爱国主义精神和志洁行廉刚正不阿的高尚品德。
【课前准备】
1、指导学生完成预习
2、制作课件
【教学过程】
一、导入新课
秦朝以前,古书中几乎没有有关屈原的生平事迹的记载。《史记》中的这篇传记,是记载屈原生平事迹的最早、最完整的文献。该篇传记通过记叙屈原的生平事迹,讲述了其个人的身世浮沉与国家生死存亡的内在联系,赞颂了他的爱国精神和高尚品德。
接下来,我们一起来归纳总结本课的重点文言词汇、语法知识。
二、精讲点拨,归纳总结
通假字
1.人穷则反本。
反,通“返”,返回。
句意:人处境困难时,总是要追念上天和父母(希望给以援助)。
2.犹离忧也。
离,通“罹”,遭遇。
句意:就是遭遇忧愁的意思。
3.靡不毕见。
见,用“现”,出现。
句意:没有不全表现出来的。
4.其称文小而其指极大
指,通“旨”,意旨,旨趣。
句意:就其文字来看,不过是寻常事情,但是它的旨趣是极大的,
5.自疏濯淖污泥之中。
濯,通“浊”,污浊。
句意:他自动地远离污泥浊水
6.皭然泥而不滓者也。
泥,通“涅”,染黑。
句意:出于污泥而不染,依旧保持高洁的品德
7.屈平既绌。
绌,通“黜”,被罢黜。
句意:屈原被贬退之后
8.齐与楚从亲。
从,通“纵”,合纵。
句意:齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。
9.厚币委质事楚
质,通“贽”,见面礼。
句意:用厚礼和信物呈献给楚王
10.顾反。
反,通“返”,返回。句意:回来后。
11.赵不内。
内,通“纳”,接纳,收纳。句意:赵国不肯接纳。
12.被发行吟泽畔。
被,通“披”,披散。句意:披散头发,在水泽边一面走,一面吟咏着。
重点文言实词
属
1.屈平属草稿未定
动词,zhǔ,连缀,引申为写作。
句意:屈原编写的草稿尚未定稿。
2.亡国破家相随属
动词,zhǔ,连接。
句意:然而国破家亡的事接连发生
3.属予作文以记之
通“嘱”,嘱托,动词。
句意:嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
4.十三学得琵琶成,名属教坊第一部
动词,隶属,属于。
句意:十三岁就已学会弹奏琵琶技艺,名字登记在教坊乐团的第一部里。
5.在骨髓,司命之所属,无奈何也
动词,掌管。句意:病在骨髓里,那是司命神管辖的事情了。
6.有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋
名词,类,这些人。
句意:有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策
7.吾属今为之虏也
名词,用在人称后面,表复数。吾属,我们。
句意:我们这些人就要被他俘虏了
8.神情与苏、黄不属
动词,类似。句意:就是神情与苏轼和黄庭坚不相同
9.若属皆且为所虏
若属,你们这些人。
句意:们这些人都将要被俘虏
伐
1.每一令出,平伐其功
动词,耀,自夸。
句意:每有一个法令出来,屈原就炫耀他自己的功劳
2.其后秦欲伐齐
动词,讨伐,进攻。
句意:后来秦国准备攻打齐国
3.口诛笔伐
动词,声讨。句意:从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨
4.伐薪烧炭南山中
动词,砍伐。句意:卖炭翁在南山中砍柴然后烧炭
5.上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵
动词,战胜,打败。
句意:最好的军事手段是以己方之谋略挫败敌方,其次是通过外交手段瓦解敌人,再次是用武力击败敌军。
6.此五霸之伐也
名词,功业。句意:这是如同春秋五霸那样的功业。
疏
1.王怒而疏屈平
动词,疏远。句意:大王很生气,因此开始疏远屈平。
2.以疏为美,密则无态
形容词,稀疏。句意:以(枝干)疏朗算作美,稠密了就没有美态。
3.以金笼进上,细疏其能
动词,陈述,旧读shù。
句意:用金笼装着献给皇帝,并且上了奏本,仔细地叙述了它的本领
4.论积贮疏
名词,奏章,古代大臣向君主上书言事的文体,旧读shù。
5.十三经注疏
名词,注解的一种,为“注”作注的文字,旧读 shù。
离
1.“离骚”者,犹离忧也
后“离”为动词,通“罹”,遭受。又如《叔向贺贫》:“而离桓之罪。”
句意:“离骚”,就是遭到忧愁的意思。
2.约从离衡
动词,离散,分离。句意:以合纵之约击破连横之策。
3.如有离违,宜别图之
动词,背离。
句意:如果有分离或者背叛的话,最好另做别的打算。
4.多情自古伤离别
动词,分离,离别。
本
1.父母者,人之本也
名词,根本。句意:父母是人的根本。
2.本末倒置
名词,本义:草木的根。
句意:比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠
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