幼儿园教育活动设计与指导1.pptx

幼儿园教育活动设计与指导单击输入您的封面副标题目录幼儿园区域活动概述幼儿园区域活动的设计与指导幼儿园教育活动设计与指导1.四、语言图书阅读区的设计与指导 （一）语言图书阅读区的设计 1.活动的内容 以图书阅读为主，配有一些语言游戏。2.材料的提供 提供丰富多样、数 量充足的图书。3.场地的设置 要安静，要有充足的光线。 五、音乐表演游戏区的设计与指导 （二）各年龄班音乐表演游戏区的指导要求小班：选用表演的故事主题应简单，角色要少，对话、动作重复要多。中班：鼓励幼儿自愿自由地玩表演游戏。大班：支持幼儿自编自演的的想法和创作，组织幼儿观看和讨论表演，提升幼儿的表演水平。 八、自然角的设计与指导 （二）自然角的指导1.物品的摆放应整齐、美观、干净、安全，各种物品应分门别类地摆放。2.各班之间能够相互交换自然角的物品，或者相互参观，互通有无，实现“资源共享”。3.布置和管理，教师与幼儿共同讨论，充分发挥幼儿的主动性和积极性。 七、科学发现区的设计与指导 （二）各年龄班科学发现区的指导小班：着重于引导幼儿去感知，并引起他们参加科学活动的兴趣。中班：重点就应放在鼓励幼儿表达出操作的结果。大班：着重于让幼儿将操作中的经验转化为自己所掌握的知识和技能。 七、科学发现区的设计与指导 （二）各年龄班科学发现区的指导小班：着重于引导幼儿去感知，并引起他们参加科学活动的兴趣。中班：重点就应放在鼓励幼儿表达出操作的结果。大班：着重于让幼儿将操作中的经验转化为自己所掌握的知识和技能。 七、科学发现区的设计与指导 （二）各年龄班科学发现区的指导小班：着重于引导幼儿去感知，并引起他们参加科学活动的兴趣。中班：重点就应放在鼓励幼儿表达出操作的结果。大班：着重于让幼儿将操作中的经验转化为自己所掌握的知识和技能。 六、美工区的设计与指导 （一）美工区的设计 1.活动的内容 平面造型，如绘画；立体造型，如捏泥、面团、纸、黏土等；自然材料造型，如豆画、石画等；废旧材料制作，如纸盒、易拉罐、纸杯等。2.材料的提供 各种纸、彩笔、颜料、剪刀、糨糊、橡皮泥等。3.场地的设置 有充足光线的地方，接近水源。 九、益智区的设计与指导 （二）各年龄班益智区的指导小班：教师详细的讲解和示范，提升幼儿的规则意识。中班：鼓励幼儿注重游戏的结果，增强他们的规则意识。大班：要求幼儿严格遵守游戏规则，争取好的成绩。 幼儿园区域活动概述情境导入区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由选择了不同的区域开始玩游戏，但是语言图书阅读区一个孩子也没有。于是，老师说：“谁愿意去语言图书阅读区玩啊？”可是没有人理睬。这说明语言图书阅读区的设计和指导方面还存在一定的问题。 幼儿教师要提高组织与指导区域活动的能力 一、幼儿园区域活动的含义与特点 （一）幼儿园区域活动的含义幼儿在游戏区中所进行的某种特定的活动。 一、幼儿园区域活动的含义与特点（二）区域活动的特点自主性教育性实践性二、幼儿园区域活动的种类及意义（一）区域活动的种类 区域活动的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演 游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。 二、幼儿园区域活动的种类及意义 （二）区域活动的意义1. 角色游戏区 （1）帮助幼儿了解人际关系。（2）帮助幼儿学习友好交往的技能。（3）培养幼儿大胆表达，相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。（4）发展表征能力。 （5）学习适度表达个人情绪，了解他人情感。能自我控制、调整与伙伴间的相互行为关系。 二、幼儿园区域活动的种类及意义 （二）区域活动的意义2. 积木区 （1）发展幼儿的建构能力，学习建构技法。（2）发展幼儿的空间知觉，认识基本形状和数量关系。 （3）学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力和想象力。 （4）幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏。 （5）培养幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、表达的能力，以及掌握自行解决问题的 方法。 二、幼儿园区域活动的种类及意义 （二）区域活动的意义3. 玩沙玩水游戏区 （1）帮助幼儿认识自然物的性质。 （2）满足幼儿摆弄物体的活动愿望，激发他们的探索精神，培养他们的自主性。 （3）在玩沙玩水的游戏中，区别干湿、冷热、粗细、多少、深浅等不同的概念。 （4）活动后的收拾整理，培养幼儿清理、打扫的技能与习惯。 幼儿园教育活动设计与指导1.二、幼儿园区域活动的种类及意义 （二）区域活动的意义4. 语言图书阅读区的教育作用 （1）练习听、说、读、写的基本技能，养成听、说、读、写的良好态度和习惯。 （2）培养阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。 （3）在看、听、读的过程中，通过对图书中故事情节的感受、进行模仿、学习和欣赏，培养幼儿的语言表达能力和审美