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初中各年级的学习重点和方法，这篇文章说全了 初一（小升初） | 语文 小学语文与初中语文的差别： 课时安排不同 初中语文课时每天一节，容量大，重难点多。用于复习巩固的时间少，基本需要学生课后完成作业，总结思考。 作业布置不同 语文与其他科目不同，要求培养同学们听、说、读、写的能力，因此不仅有手写作业，还有背诵、阅读作业，每项作业都要求认真完成，都是中考考查的内容。 记笔记方法不同 前一天要预习第二天所学习的内容，提出疑问，带着问题上课，老 师讲解重、难点及时在书上或笔记本上自我记录（ 同学们问题不同，难点就不同，笔记也不同）。 学习方式不同 学习关键课堂 45 分钟， 要能跟上老师的节奏， 就要改变学习方式， 由被动学习要变为主动学习， 逐步做到“ 三会” 会预习、会听课、会复习，学会自主、合作、探究的学习方式。 成绩评价不同 与小学相比，初中语文不仅引导学生丰富语言积累，培养语感，更注重发展思维，养成良好阅读能力、写作能力、口语交际能力，促进学生和谐发展。 内容广度深度较小学大很多。因此，成绩上不会像小学语文只扣几分，满分更不可能。同学们要注重学习过程，改变对分数的单一认识。 初中语文学习要素： 语文学习的成功 = 习惯+ 兴趣+ 技巧+ 毅力。 用心写好每一个字； 养成上课专心听讲的好习惯； 坚持课外阅读； 认真对待每一次考试； 养成查字典的好习惯； 对语言现象有足够的关注度与敏感度； 外出旅行能及时关注人文风貌并能撰写片段心得，摆脱幼年出游仅仅吃喝玩乐的习惯。 | 数学 要养成七大习惯，开启学霸模式！ 阅读习惯 建议：阅读数学相关书籍，提高数学的学习兴趣，从而提高读题， 审题能力。 ①《数学我爱你：大数学家的故事》（美） ②《我身边的数学：巧破谜案》（英） 预习习惯 养成主动预习的习惯，是最重要的。 建议： 首先选择适合自己的预习方法。 哪怕一开始做不到最好，重要的是要去做。 预习效果怎么检测？ ①试着对你所预习的内容提几个问题。 ②试着复述。 计划习惯 计划总是不能执行？ 建议： 先来仔细想想， 本月/ 本周最想在哪方面有收获? 选一个你最想要的目标，然后进行分解。 遇到变动时，写下每天最重要的六件事。重要者先行。答题习惯 可以练习一些书法， 增强定力， 有助于培养在课堂上的持久注意力，中学数学中对答题格式及书写过程要求很高，而有些同学在这 方面非常欠缺，因此，规范的书写不仅仅是文科的要求，在理科答卷中同样重要。 复习习惯 复习，永远是学习中最重要的事情。 建议： 复习要及时。不及时的复习等于重新学习。学任何一种新知识的当天晚上，一定要进行复习。 复习切忌动眼不动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。 复习和建立知识网络可结合起来。复习一节时就建立一节的知识网络，复习完一章，这章的网络自然也清晰了。 计 算 习 惯 常见问题： 计算速度太慢。 计算准确率过低。 计算方法笨。 建议： 巩固基本计算法则。 善于自省，培养良好的计算习惯。 熟练掌握计算规律和技巧。 每天坚持练习计算半小时 高效习惯 从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一篇数学卷子，或者看一本书。 把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。培养动手动脑动嘴的习惯： 听一遍不如看一遍看一遍不如做一遍做一遍不如讲一遍讲一遍不如辩一辩 | 英语 初中英语的新要求： 听与说： 能听懂正常语速的对话，独白，短文。推测场景，人物关系，人物的情绪。 能在听的过程中会用自己的方法标记信息。 有跨文化意识和能力，并能进行合适情景的回话，具备常见话题的交际能力，沟通能力和处理问题的能力。 读： 朗读——用正确的语音语调断句读材料。词汇量 -----800 词 速读 ----- 每分钟 40 词 能力 ----- 读懂短文，了解大意。 整合信息，复述文章。 根据上下文推断词义。 细节把握。 写： 会用正确的时态描述人，地方，物，事件，场景。会用简单，清楚，准确的语言表达自己的观点。 会对自己的生活，学习，活动等进行安排。 能做到上下文连贯，文理通顺，格式正确，正确使用大小写标点符号。 做优秀的学习者： 学会使用思维导图、合理使用工具书、每日必读、每读必写、写必漂亮、大胆地说、积跬步至千里、中英并重，自由切换。 初二 初一不分上下，初二两级分化。有些孩子初一学习成绩还不错，课时到了初二却一落千丈。 对于马上初二的孩子们来说，这一年更加重要。 | 语文 要重视多读多写。 读对写的影响是很大的。要多读课外书、抄好词好句积累。在读书的同时抄下好的词语、句子，甚至段落。 但是从所读的文章中摘抄，而不是从词语书上抄，否则收获不大。 要“广积粮”而不必“深挖坑”，就是要多读、 多练，让读书成习惯。 要多练笔写日记，把平时观察到的有新意的景、