《月迹》优秀课件.pptxVIP

;学习目标;学习目标; 同学们，你知道与月亮有关的一个传统节日是什么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？ 下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找美丽的月亮！ ;嫉;款款：慢慢地。 屏住气：暂时抑止呼吸；有意闭住气。 踪迹：行动所留下可察觉的形迹。 累累：连续不断；排列成串。 面面相觑：你看我，我看你， 不知道如何是好。 ; 倏忽：指很快地，忽而间。 袅袅：指烟雾缭绕升腾，也形容细长柔软 的东西随风摆动。 嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。; 贾平凹，1952年出生于陕西，代表作有《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》。作品曾获得国家级文学奖五次;1.练习朗读课文，将课文讲正确、读流利。 2.分自然段朗读全文，思考课文主要围绕月亮写了什么。 ;请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。; 1.阅读课文，思考故事写的时间、地点、人物、事情。;时间：中秋节的夜里。 地点：“中堂里” “院子里” “院子外”。 人物：奶奶、我和弟妹。 事情：寻月亮。;镜中月　白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了 院中月　玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西　杯中月　 小小的 满圆， 酥酥的　葡萄叶儿、瓷花盆上、 河中月　哪一处的的水里都有 眼中月　小小的、这么多；只要你愿意，它就有了呢 空中月　白光光的，月亮是我们的印章 ;常常又什么都不觉得满足。 一个空镜，一个失望。 三妹是我们当中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。 我们便争执了起来。 越发觉得奇了。 大家都觉得满足了。;答:表现出了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。 孩子们争强好胜的心理。 表现了童心的纯洁。; 月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。 月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象??着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于我们每个人都是如此。;月迹 镜中月　白道儿→半圆→满盈→没了月形　　 惊喜→高兴→紧张→失望 院中月　玉玉的、银银的　月色　　　 　 高兴 杯中月　小小的满圆、可怜儿样 月影　　 幸福 水中月　银光、多 月光　　　 　　 兴奋 眼中月　小小的、多 月的美好　 　　 满足;课外拓展;月上柳梢头，人约黄昏后。 ——欧阳修《生查子·元夕》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊 》 当时明月在，曾照彩云归。 ——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——王昌龄《出塞二首》 明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》 ;谢谢 观看！;贾平凹;;海上生明月，天涯共此时。;走近作者;教学目标;会 认 字;词语解释;整体感知;;;;;;什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。;童心升华之迹;;①了解爱护并有意于发展孩子的童心童真； ②一个对生活充满激情，甚至自身也童心未泯的人； ③高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自 然，寻找美，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并 把孩子心灵不断带进新的高尚境地。 ;重点探究; “正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。”你对这句话是如何理解的呢？;文章为什么要以“月迹”为标题呢？;拓展延伸