物理 2让电灯发光-课件.pptx

14.2 让电灯发光情境导入电灯为什么会发光呢本节目标①初步认识家用电器和电路的组成。②知道电路的组成及各组成部分的作用③记住并会画一些电路器件的电路符号。④知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。⑤会读、会画简单的电路图。⑥能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养读图及作图的能力预习反馈 1、用导线把 、 和 连接起来组成的电流通路就称为电路。 电源用电器开关2、电路的组成：一个完整的电路至少包括 、 、 和 四部分。电源开关用电器导线3、电路的三种状态分别是______，_______，_______。 通路断路短路课堂探究一、电路的组成电为我们工作，大多是电荷在电路中流动时完成的。什么是电路？电路是有哪些部分组成的呢？课堂探究电路的组成课堂探究什么叫电路用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流通路就叫电路。电路的基本组成电源 用电器 开关 导线课堂探究1、电源（1）电源供给电路电能（2）我知道的电源还有：干电池 蓄电池 太阳能电池 氧化银电池 锂电池 发电机 课堂探究干电池电 源蓄电池发电机课堂探究2、用电器（1）消耗电能，把电能转化为人们需要的能量，比如光能、内能。（2）我知道的用电器有：电灯 电视机 电冰箱 电饭堡 电风扇洗衣机 电熨斗 电脑 电磁炉 。课堂探究3、开关（1）开关用来控制电路的通断（2）我知道的开关有：拉线开关 按纽开关 拨动开关声控开关 闸刀开关 触摸延时开关课堂探究4、导线（1）导线把用电器连接起来，是电流通过的路径（2）我知道的导线有：铜芯导线 铝芯导线课堂探究电流方向加油站1、电流的形成电荷的定向移动形成电流2、电流的方向：（1）物理学上规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向（2）电源接入电路时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极典例分析例题1.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（　　） A．两灯泡串联B．电流表测的是总电流C．电流表测的是L1的电流D．开关只能控制L2C解：（1）两灯泡并列连接，故两灯泡并联，故A错误；（2）如图所示的电路中，开关在干路中，控制整个电路，电流表和灯泡L1串联，因此它测量的是灯泡L1中的电流，故B、D错误，C正确．故选C．课堂探究二、电路的三种状态通路:处处连通的电路课堂探究开 路:在某处断开的电路课堂探究短路不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路短路的危害短路时，电流很大，会烧坏电源和导线，在生产和生活中发生短路，轻则用电器不能工作，重则会引起火灾典例分析例题2.如图所示电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光．现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上，会导致两灯同时熄灭的是（　　） A．a和b B．c和d C．e和f D．g和h．D解：A、导线连接a、b两接线柱，灯泡L2被短路，只有灯泡L1工作．故A不符合题意；B、导线连接c、d两接线柱，灯泡L1被短路，只有灯泡L2工作，故B不符合题意；C、导线连接e、f两接线柱，相当于闭合开关，两灯都能发光，故C不符合题意；D、导线连接g、h两接线柱，电源短路，两灯都不能发光（即两灯同时熄灭），故D符合题意．故选D．课堂探究在研究电路时,我们也要画电路元件实物图吗?三电路元件符号与电路图不需要,我们可以用符号表示电路中的各元件。用规定的符号画出表示电路连接情况的图就是电路图课堂探究元件符号知道了电路组成，我们来认识一下组成电路常见的元件符号。课堂探究根据实物图画电路图1.元件位置安排要适当，分布要均匀。这样好看吗？可行吗？2.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。3.元件不要画在拐角处。4.按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画到正极。典例分析例题3.如图所示的电路，以下说法正确的是（　　） A．只接通S1灯亮、电铃响B．只接通S2灯亮、电铃响C．只断开S3灯亮、电铃响D．只断开S1灯亮、电铃响B解：A、只接通S1，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响；故A错误．B、只接通S2，灯泡和电铃串联，因此灯亮且电铃响；故B正确．C、只断开S3，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响；故C错误．D、只断开S1，为电铃的基本电路，因此灯不亮，电铃响；故D错误．故选B．本课小结电源、用电器开关导线电路的组成认识电路电路的三种状态电路图及元件符号元件分布要均匀位置安排要适当 导线竖直横要平 矩形棱角要分明电路图的画法拓展练习1.从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击到电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内（　　）A．电流方向从灯丝到荧屏B．显像管内是真空，无法通过电流C．电流方向从荧屏到灯丝D．