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陆游《书巢记》与归有光《书斋铭》比较阅读(附答案解析与译文).docVIP

陆游《书巢记》与归有光《书斋铭》比较阅读(附答案解析与译文).doc

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PAGE PAGE 2 陆游《书巢记》与归有光《书斋铭》比较阅读 (附答案解析与译文) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 陆子既老且病,犹不置读书,名其室曰书巢。 客有问曰:“上古有有巢氏,是为未有宫室之巢。尧民之病水者,上而为巢,是为避害之巢。前世大山穷谷中,有学道之士,栖木若巢,是为隐居之巢。近时饮家者流,或登木杪,酣醉叫呼,则又为狂士之巢。今子幸有屋以居,牖户墙垣,犹之比屋也,而谓之巢,何邪?” 陆子曰:“子之辟辩矣,顾未入吾室。吾室之内,或栖于椟,或陈于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌①,而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝。或至不得行,则辄自笑曰:‘此非吾所谓巢者耶?’”乃引客就观之。客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰:“信乎其似巢也。”客去,陆子叹曰:“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。吾侪未造夫道之堂奥②,自藩篱之外而妄议之,可乎?”因书以自警。 (节选自宋朝?陆游《书巢记》,有删改) 【注】①觌(dí):相见。②堂奥:房屋正中偏前的厅堂之中,此指道的精微之处。 斋,故市廛①也,恒市人居之。邻左右,亦惟市人也。前临大衢,衢之行,又市人为多也。挟策而居者,自项脊生始。无何,同志者亦稍稍来集,与项脊生俱。无中庭,以衢为庭。门半开,过者侧立凝视。故与市人为买卖者,熟旧地,目不暇举,信足及门,始觉而去。已乃为藩篱,衷以修扉,用息人影。然耳边声哄然。每至深夜,鼓冬冬,坐者欲睡,行者不止。宁静之趣,得之目而又失之耳也。 项脊生曰余闻朱文公②欲于罗浮山静坐十年盖昔之名人高士其学多得之长山大谷之中人迹之所不至。以其气清神凝而不乱也。夫莽苍之际,小丘卷石,古树数株,花落水流,令人神思爽然。况天闼地藏、神区鬼奥邪?其亦不可谓无助也已。然吴中名山,东亘巨海,西浸林屋、洞庭,类非人世,皆可宿舂③游者。今遥望者几年矣,尚不得一至。即今欲稍离市廛,去之寻丈,不可得也。盖君子之学,有不能屑屑于是者矣。” 管宁与华歆读书,户外有乘轩者,歆就视之,宁弗为顾。狄梁公④对俗吏,不暇与偶语。此三人者,其亦若今之居也。而宁与歆之辨,又在此而不在彼也。项脊生曰:“书斋可以市廛,市廛亦书斋也。” 铭曰:深山大泽,实产蛇龙。哲人静观,亦宁其宫。余居于喧,市肆纷那。欲逃空虚,地少天多。日出事起,万众憧憧。形声变幻,时时不同。蚊之声雷,蝇之声雨,无微不闻,吾恶吾耳。曷敢怀居,学颜之志。高堂静居,何与吾事! (节选自明朝?归有光《书斋铭》,有删改) 【注】①市廛(chán):集市中的店铺。②朱文公:即朱熹,卒谥文,故又称朱文公。③宿舂:即宿舂粮,隔夜舂米备粮,指准备少量干粮。④狄梁公:即狄仁杰。《新唐书》本传:“为儿时,门人有被害者,吏就诘,众争辨对,仁杰诵书不置,吏让之,答曰:黄卷中方与圣贤对,何暇偶俗吏语耶?” 15.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是(???) A.犹不置读书?????置:放弃? B.信乎其似巢也。???信:相信 C.挟策而居者?????策:书籍? D.而宁与歆之辨????辨:区别 16.下列各句中加点词的意义和用法,相同的一组是 (???) A.间有意欲起,而乱书围之??善刀而藏之? B.因书以自警?????? 因击沛公于坐 C.其亦若今之居也??????其皆出于此乎? D.有不能屑屑于是者矣? 非抗于九国之师也 17.文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是(???) A.项脊生曰/余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年/盖昔之名人高士/其学多得之长山大谷之中/人迹之所不至 B.项脊生曰/余闻朱文公/欲于罗浮山静坐/十年盖昔之名人高士其学多得之/长山大谷之中/人迹之所不至 C.项脊生曰/余闻朱文公/欲于罗浮山静坐/十年盖昔之名人高士其学多得之/长山大谷之中人/迹之所不至 D.项脊生曰/余闻朱文公欲于罗浮山静坐十年/盖昔之名人高士/其学多得之长山大谷之中人/迹之所不至 18.下列句子全都是描写陆游或归有光书房环境特点的一组是 (???) ①顾未入吾室?????②俯仰四顾,无非书者 ③客始不能入??? ④小丘卷石,古树数株? ⑤坐者欲睡,行者不止?⑥高堂静居,何与吾事 A.①②⑤? B.②③⑥? C.③④⑤? D.②③⑤ 19.下列对选文的理解与分析,不恰当的一项是?(???) A.《书巢记》采用主客问答的手法,以叙述为什么把居室叫作“书巢”为主线,生动地刻画了作者的读书生活,表现了他对“道”的不懈追求和探索。 B.《书斋铭》开篇直接交代书斋的环境特点,之后层层铺写,情节跌宕起伏,字里行间似可感知到归有光的烦躁情绪。 C.归有光认为安静的环境对学问的学得会起到促进作用。他想到吴县一带幽美的环境中学习,可

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