人教版七年级历史上册作业课件 第三单元 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一中国.pptVIP

历史 七年级上册 人教版 第9课　秦统一中国 1．“国家统一，民族融合”是中国历史的主流。我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是(　　)　 　　　　 　　　　　 　　　 A．夏朝 B．秦朝 C．周朝 D．商朝 2．“尽并兼天下诸侯，黔首(百姓)大安，立号为皇帝”，与此相关的人物是(　　) A．秦始皇 B．商纣王 C．秦孝公 D．周武王 B A 3．人们赞颂秦始皇功绩“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下”。“一家天下”的意义不包括(　　) A．结束了春秋战国的纷争局面 B．有利于国家统一和民族融合 C．推动了经济文化的发展 D．创立了大一统的中央集权制度 D 4．习近平总书记曾在强调加大对行政执法的监督时指出：“健全国家监察组织架构，形成全面覆盖国家机关及其公务员的国家监察体系。”秦朝时，负责监察事务的是　　(　　) A．丞相 B．太尉 C．刺史 D．御史大夫 5．秦统一不仅体现在“尽并兼天下诸侯”，还体现在君主与地方政治联结层面(开创了历代王朝地方行政基本模式)。这一“联结层面”是指(　　) A．三公制开始确立 B．郡县制全面推行 C．度量衡实现统一 D．驰道连接了各地 D B 6．《史记·秦始皇本纪》中记载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”秦始皇采取这些措施的目的是(　　) A．减轻劳役 B．抵抗外侵 C．整顿吏治 D．巩固统一 7．秦始皇规定以秦国货币为标准样式，统一全国货币。其货币的样式是(　　) A　　　　B　　　　C　　　　D　 D D 8．阅读下列材料，回答问题。 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白 祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。 ——胡曾 (1)材料中“秦王”“秦皇”指的是谁？两位诗人对他的评价情感是否一样？请分别说明两位诗人对他的情感。 秦始皇(嬴政)。不一样。李白的情感是褒扬，胡曾的情感却是贬责。 (2)材料中“虚筑防胡万里城”的诗句反映了哪一史实？ 秦朝为了抵御匈奴，修筑“万里长城”。 (3)结合所学知识，简要回答“秦王扫六合”的历史意义。 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 9．秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是(　　) A．皇权专制 B．任免官吏 C．思想控制 D．言即法律 10．秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫等高职，在地方推行郡县制。这样做的主要目的是(　　) A．削弱皇帝权力 B．实现权力间的制衡 C．加强中央集权 D．提高政府办事效率 A C 11．在秦始皇的功劳簿上，“统一”这个词所用的频率最高。让我们走进历史，去了解他的功绩。 【诗歌话统一】 材料一　今日忆秦皇，虎视傲东方。一朝灭六国，功业盖穹苍。 (1)这首诗歌赞颂了秦始皇的哪一重大历史功绩？“灭六国”的先后顺序是什么？ 统一全国。顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐。 【图片画统一】 材料二　见下图。 图一 图二　　 图三 (2)指出图一中A、B、C的名称。其中A、B两个机构分别掌管什么事务？图一说明了什么？ A是太尉，B是丞相，C是地方政府。A掌管军事，B掌管行政。说明了皇帝拥有至高无上的权威，皇权至上。 (3)图二、图三分别是秦始皇的哪两项统一措施？分别有何重要意义？ 统一文字，统一货币。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；货币的统一，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 (4)除了图片中的两项统一措施外，秦始皇在经济、交通和军事上还有哪些统一措施？ 经济上，统一度量衡。交通上，统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路。军事上派兵开凿灵渠，北击匈奴，修筑长城。 【疆域现统一】 (5)根据上图，写出秦朝的疆域范围。 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 (6)秦始皇一系列的“统一”措施永载史册，从这点上来看，我们应该如何评价秦始皇？ 千古一帝。(言之有理即可)