2023春新插图人教版五年级数学下册 第1课时 分数的产生和分数的意义课件.pptVIP

人教版五年级数学下册 2023春新插图 2023版课件 4 分数的意义和性质 4.1 分数的产生和分数的意义 1. 明确分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。 2. 理解分数及单位“1”的含义，认识分数单位。（重点） 3. 理解许多物体组成的一个整体也可以看做单位“1”。(难点) 学习目标 情境导入 一分为二 七上八下 百里挑一 分数 读成语猜数。 情境导入 ②分数各部分名称。 ④分数的产生。 ①分数的读法。 ③分数的含义。 思考以下问题，开始本堂课的学习。 分数的产生(教材P45 例题) 探索新知 剩下的不足 ，怎么记？ 古人在分物、测量时发明了分数。 探索新知 古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。上图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。 探索新知 把桌上的物品平均分给两个同学。 我能分到 个苹果。 我能分到月饼的 。 探索新知 每人平均分到 个苹果 个月饼， 包饼干。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。 探索新知 分数的意义(教材P46 例题) 你能举例说明 的含义吗？ 探索新知 把1个正方形看作一个整体，平均分成4份，其中的一份就是它的 。 把1条线段看作一个整体，平均分成4