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《找春天》教学案例 《找春天》教 学案例教 学⽬标 １.通过学唱歌曲《找春天》，感受春天的欢快⽓氛，培养学⽣ 热爱春天、热爱⼤⾃然的情感。２.培养学⽣观察世界的能⼒， 了解与⾳乐有关的民俗⽂化。 教学重点 感受春天的欢 快⽓氛。教学 难点 正确地表现切 分节奏。教学 过程 ⼀、导⼊、欣赏春景 ⼩朋友，喜欢春天吗？今天我们要学⼀⾸新歌《找春天》，现在⽼ 师和同学们⼀起⾛进⼤⾃然，去看看春天是什么样⼦地。同学们随 《出发》的⾳乐⼀齐表演。（过⼤桥、爬⼭坡等） 同学们⽬的地到了，你们看到了什么呢？（点击课件 “春景”）⼩组讨 论后交流。 ⼆、学唱歌曲 师：谁把歌词朗诵⼀遍。 （点击 课件 “歌词”。） 学⽣活动： 有感情地朗读歌词。 师：在灿烂的阳光下，五彩缤纷的花朵盛开着，树林⾥⼩鸟啾啾地 唱着歌，⼩河⾥，鱼⼉快活地在游来游去，这是多么美丽的春天啊！ 我们来听⼀听《找春天》这⾸歌好吗？（点击课件 “⾳乐”聆听《找 春天》。） 过度语：我们也来⽤美妙锐⽿的 歌声唱⼀唱吧！ 学⽣活动：随⾳ 乐哼唱《找春天》的旋律。 过度语：同学们唱的真好！同学们想⼀想， ‘⼩鱼⼉’、 ‘柳姑娘’ 应该⽤什么样的声⾳来表现呢。（⽣答） 过度语：我们⼀起 唱⼀唱吧！ 教师教 唱《找春天》 学⽣活动：随琴唱《找春天》 过度语：同学们能⽤更美的声⾳ 表现这⾸歌吗？ 学⽣活动：有表 情的歌唱《找春天》 三、⾳乐活动 师：同学们⾼兴地唱着歌，找到了美丽春天，你们还想⼲什么？ ⽣ ：表演《找 春天》。师： 我们该怎样表 演呢 学⽣活动：以⼩组为单位为《找春 天》设计动作。师：现在就让我们 ⾼兴地唱吧、跳吧！ 学⽣活动：学⽣随⾳乐表演 《找春天》。四、拓展 师：同学们，美丽的只有春天吗？冰雪晶莹的冬天，热情如⽕的 夏天，丰收喜庆的.秋天，都是很美丽的。⼩朋友们如果有兴趣，课 后可以编唱找冬天、夏天、秋天的歌。 五、⼩结 今天，⼩朋友找到了美丽的春天，并⽤⾃⼰动听的嗓⾳表现了春天 欢快的⽓氛。其实我们的⽣活也像这春天⼀样甜美，⼩朋友们让我们 再次唱着《找春天》回家吧！（学⽣边唱歌边出教室） 【课后反思】：本节课把学⽣带⼊美丽的⼤⾃然中，找到了蓬勃⽣ 机的春天，培养了学⽣热爱春 天、热爱⼤⾃然的情感，也提⾼了学⽣ 观察、审美和创作的能⼒。同时，让学⽣⾃主选择，能发挥学⽣的主 体性，再⼀次调动学⽣学习⾳乐的兴趣，以⼩组为单位，共同解决问 题，培养学⽣的合作意识和合作能⼒。